基于学科核心素养的初中英语读写融合课堂教学实践研究.docx

? ? 基于学科核心素养的初中英语读写融合课堂教学实践研究 ? ? 郑淑珍 【摘要】核心素养背景下，强调让学生具备能够顺应社会发展与时代需要的基础能力与品格。在初中英语课堂教学中，应重视培养学科核心素养发展目标下学生读写融合能力的协同发展，增强学生的阅读与写作能力。将英语阅读与写作融合起来，更有利于学生深入理解阅读文本，写出优美的篇章。 【关键词】英语核心素养;初中英语;读写融合;课堂教学 提升学生英语读写能力是初中英语核心素养的重要培养目标，同时也是促进中学生英语能力发展的重要推手。基于此，初中英语教师通过运用读写融合教学策略，使学生牢牢掌握英语知识，并学会在不同语言环境下快速完成语言学习，锤炼学生的语言思维，逐步增强学生的学习能力。读写融合教学具有重要的意义，本文在分析读写融合现状的同时，提供了几点课堂教学创新策略。 一、 核心素养背景下初中英语读写融合教学的重要意义 随着新课标的颁布与实施，“核心素养”成为现代教育的又一重要思想导向，主张教师应重视学生英语思维、能力及综合品质的培养。在具体课堂教学中，读写融合教学活动的开展式，不仅可活跃课堂氛围，还能极大地丰富课程内容，使学生获得更为全面与具体的英语知识，进而激发学生学习兴趣，增强其英语学习动力。另外，读写融合可确保学生掌握的英语知识体系与技能体系更为全面与系统，让学生实现英语知识的灵活运用。对此，初中英语教师要积极构