摭谈数值分析实验课中的任务驱动教学.docx

? ? 摭谈数值分析实验课中的任务驱动教学 ? ? 程攀 田园 在提倡优先发展教育，注重课程教学深化改革的背景下，加强数值分析实验课教学研究成为数值分析教学改革的必然趋势。基于此，本文在实践教学经验归纳与总结的基础上，对任务驱动教学及其在数值分析实验课中的应用进行了简要分析，以期加强对任务驱动教学的认知与理解，掌握任务驱动教学应用作用与问题，进行任务驱动教学模式的完善，为数值分析实验教学改革质量的提升提供有益指导。 “数值分析”是工科专业（包括水利工程专业、机械工程专业、电气自动化工程专业等）教学中的核心课程之一，其专业性、实验性较强。“数值分析实验课”作为数值分析课程教学中重要组成部分，侧重于学生数值分析知识与技能实践应用能力的培养与强化。但从实践教学情况来看，数值分析实验课教学仍存在诸多不足，实践教学与理论教学脱节、教学模式陈旧、教学方法单一等问题严重影响课程教学质量。基于此，以提升数值分析实验课教学质量为目标，尝试任务驱动教学法进行课程教学改革，以期在实践中有所收获与体会。 1 对“任务驱动教学”的基础认识 任务驱动教学法（Task-driven teaching method）是基于构建主义学习理论上（Constructivist Learning Theory，主张学习需以学生为中心，进行学生已有经验的调动，在已有知识与经验的基础上获取新知识，构建新经验;强调学生