多媒体教学《沁园春_长沙》.docxVIP

多媒体教学〈〈沁园春 长沙》 教学目标 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。 在理解的赏析后进行背诵。 教学手段 老师串讲，师生赏析。 课堂朗读。 幻灯显示，电脑.课件。 教时安排（一课时） 教学过程 （一）导入 秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉，充满了感伤，而我们的毛 泽东主席在他年青的时候，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今 天就让我们一起来学习这首充满动感， 充满力量，充满浓烈色彩的〈〈沁 园春.长沙》。 （二）.朗读全首词，在朗读前，先打出幻灯片，提醒学生注意以下容 易读错的字。 ［沁 qin.橘 ju.遍 pian.舸 ge.寥 liao.浮 fu.遒 piu.遏 e.］ （二）分析上阙 1.第一层（第一句至第三句） ［老师串讲］ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” （1） 提问独立”，寒秋”，橘子洲头”，分别点明了什么 ［同时，老师在电脑上打出这三句，并在旁标出学生回答的 处境”，季 节”，地点”］ （2） 这里的词序本来应该是 寒秋，独立橘子洲头，湘江北去” 提问：为什么作者却写成独立寒秋” 学生回答后，老师.总结出因为填词的需要，并说明词有一定的句数, 格律要求。 ［赏析］ △独” 提问：为什么作者要独白一个人，站在橘子洲头，而不是三五成 群，要求学生结合作者创作这首词的背景谈谈。 学生谈完，老师.总结：明确作者为了逃避军阀耳