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三年级学困生辅导总结 20XX — 20XX 学年下学期即将结束了， 我首先想起的是学 困生的转化工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生 的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工 作。为此，我根据本班后进生的特点，有的放矢地个别辅导 工作。虽然目前成绩还不理想，但给我很大的鼓舞。为了今 后更好地开展转化学困生的工作，现对本学期转化学困生的 工作总结如下： 一、深入细致了解学困生特点。 本学期，我新接班的三年级，知情的老师都会说这个班 不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现 存在的毛病多多： 学习目的不明确， 态度不端正， 思想分散； 上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟； 听说读写欠规范； 作业拖拖拉拉， 上交不及时， 书写杂乱等。 我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话 敢向老师说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近 家庭访问， 听听家长的声音。 经了解发现存在以下三个特点： 1 、父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 2 、子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸 恶劳的习惯。 3 、教师一年一变动，没有持之以恒的养成教 育，缺乏上进心。 二、有的放矢，因人而异地进行辅导。 1 、与学困生建立和谐融洽的关系。 关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重 要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生 需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到 爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把 他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光 点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱， 去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。 2 、用爱的心与学困生的情感交流。 平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特 点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者， 课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃 零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数 量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时 交和书写潦草的， 先减少作业量， 要求及时完成， 书写工整， 以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励， 使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。 3 、帮助学困生列计划定目标。 学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于 他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和 巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在 对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习 目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努 力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦， 激发他们学习的动力。 4 、增进家校配合，共同督促。 对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多 利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学 生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在 校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学 校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才 能取得很好效果。 5 、发挥小老师的作用，帮助学困生提高。 让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既 取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予 养成差生的良好的心态。 总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。我们作为教 师，有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人 生价值。对于学困生的转化工作势在必行，我们要从每个学 困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因 材施教，因势利导，使他们健康成长。 2 三年级学困生 辅导总结 走过金风飒爽的秋天，迎来落雪缤纷的冬天，转眼间， 一个学期行将结束。在本学期初，根据本班的实际情况，我 初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好 地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论基础， 现特将本学期的学困生工作作如下总结：