《过河》教学案例.pdf

二年级数学下册《过河》教学案例及案例分析点评 师：喜欢春游吗？ 生：喜欢 师：今天，老师就带你们去一个美丽的地方春游！ （出示图片） 师：你们看，这就是我国最大的淡水湖——鄱阳湖。它位于长江中下游交界处，江西的北部，像一 个巨大的宝葫芦，想去吗？那我们跟着导游赶紧出发吧！ （出示汽车动画图片） 师：导游听说我们班的同学们非常聪明，想考考大家数学学得怎么样，你们愿意接受挑战吗？ 生：愿意！ 课件出示复习题： 1．比一比，看谁的眼力好。 30＋8 ×4 5×2 ＋3 80－64＋8 5×9 －5 2．把二个算式合并成一个算式。 7×6=42 60-42=18 6÷2=3 18-3=15 学生回答 师：不知不觉，我们已经到了鄱阳湖（出示图片）这里烟波浩淼、水草丰美，湖中有大量长江流域 的珍贵鱼类漫游， 每年有许多珍惜的鸟类栖息在这里， 使得鄱阳湖的风景显得更加宜人。 看到这美丽风景， 你有什么想说的？ 生：鄱阳湖太美了 生：有机会的话我要带爸妈一起来。 …… 师：导游告诉老师在鄱阳湖与长江汇合处孑然兀立着一座丰姿秀逸的山——这就是小孤山。那里水 深崖陡，美景天成，是万里长江的决胜，江上第一奇景，被誉为长江绝岛。小孤山这么美，你们想去吗？ 生：想！ 师：那快看看我们遇到了什么问题？ 生：要坐船。 师：对，这就是我们今天要学的过河。（板书课题） 二、探索新知 出示情景图 师：请大家仔细看图，从图中你获得了哪些信息呢？ 生：男生 29 人 女生 25 人 每条船限乘 9 人 至少需要几条船？ 师：你们先估计一下，大概需要几条船？你是怎么估的？ 生 1：我估计大概需要 7 条船。我把男生看成 30 人，女生看成 30 人，这样用总人数 60 人除以 9， 大约需要 7 条船。 生 2 ：我估计大概需要 6 条船。方法和前面的同学差不多，只是人数多算了，所以我从 7 条里减掉 1 条船，大约需要 6 条船。 师：那么到底需要几条船呢？谁会列式回答 生： 29＋25＝54 （人） 54 ÷9 ＝6 （条） 师：谁能用我们前面学过的知识把分步式列成综合算式 生： 29＋25÷9 师：这样列式行不行？请小组讨论 生 1：不行，因为这样就不是先算加法了 生 2 ：不行，因为这样就先算女生要几条船，男生没算 师：那我们该怎么办？用什么样的方法表示这部分应该先算呢？请同学们小组合作创造一个符号， 把它写在答题卡上。 小组合作交流 展示 29 ＋25 ÷9 29 ＋25 ÷9 （29＋25）÷ 9 师：请你们讲讲你的创意？ 生 1：我用划横线表示这部分先算 生 2 ：我把先算的部分用线框起来 生 3 ：我用括号表示 29 ＋25 先算 师：这么多的表示方式，如果每个人都用自己喜欢的符号会出现什么情况呢？ 生：别人写的我们看不懂。 师：是啊，所以在数学上使用统一的符号——（ ）小括号（板书） 你们觉得小括号在咱们生活像什么？ 生 1：像两面墙。 生 2 ：像茶杯的把手。 生 3 ：像一对耳朵。 …… 师：同学们想的都很贴切，以后只要在数学算式中发现了小括号，就一定要先算小括号里面的（板 书） 那这道算式小括号放在那儿呢？ 生：给 29 ＋25 加小括号。 师：那带小括号的算式怎么读呢？师带读 师：我们会读这个综合算式，那会计算吗？在书上 19 页完成。 学生计算 师：通过对“过河”问题的解决，我们认识了一个新的符号朋友——小括号，谁能讲讲小括号有什 么作用？