三年级数学上册8分数的初步认识8.4分数的简单应用精编教案.pdfVIP

分数的简单应用 教学目标 1. 使学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。 2. 培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。 重点难点 重点 : 进一步加深理解分数的意义。 难点 : 培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。 教具学具 课件。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师 : 同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起来学习“分数的简单 应用〞。 二、探究体验，经历过程 1. 教学例 1。 师 : 你能用分数表示图形的涂色局部吗？ ( 课件出示 : 教材第 100 页例 1) 1 生 : 这是把 1 张正方形纸平均分成了 4 份，涂色局部是其中的 1 份，所以用分数表示是 4 。 师 : 如果把 6 个苹果平均分成 3 份，每份有几个？ 生 : 这是我们以前学过的平均分问题，列式为 6÷3=2( 个 ) ，所以每份有 2 个苹果。 师 : 那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？ 1 生 : 这是把 6 个苹果看作一个整体，因为是平均分成了 3 份，所以其中的 1 份就是 3 。 师 :2 份是苹果总数的几分之几？ 2 生 : 把苹果总数平均分成了 3 份，其中的 2 份就是 3 。 2. 教学例 2 。 师 : 请看下面的问题，说说你知道了什么信息？ ( 课件出示 : 教材第 101 页例 2) 1 2 生 : 知道了一共有 12 名学生，其中 3 是女生， 3 是男生。 1 2 师 : “其中是 3 女生， 3 是男生〞这是什么意思呢？ 生 : 意思就是说如果把这 12 名学生平均分成 3 份，其中的 1 份是女生， 2 份是男生。 师 : 怎样求女生的人数呢？ 1 生 : 因为 3 是女生，要求女生人数就是把 12 平均分成 3 份，求出 1 份是多少，即 12÷3=4( 人 ) ，也就是说女生有 4 人。 师 : 怎样求男生人数呢？ 2 生 : 因为 3 是男生，要求男生人数就是把 12 平均分成 3 份，求其中的 2 份是多少，即 12÷3=4( 人 ) ，4 ×2=8( 人 ) ，也就是说男生有 8 人。 师 : 把刚刚的解题过程在小组里说一说。 学生在小组内交流 ; 教师巡视了解情况。 【设计意图 : 在具体的问题情境中，引导学生加深理解分数的意义，为今后学习分数的 乘除法应用做准备】 三、总结提升 师 : 在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生交流自己的收获、感受。 四、课堂作业新设计 A 类 有 12 个桃子，平均放在 6 个盘子里，每个盘子里面放 ( ) 个桃子，每个盘子里的桃 子占桃子总数的 。 ( 考查知识点 : 分数的简单应用 ; 能力要求 : 理解分数的意义， 能解决生活中的简单的分数 应用问题 ) B 类 1