五年级数学上册学科说明书.docVIP

人教版小学五年级数学上册学科说明书 2014至2015学年度第一学期 铜仁市第八小学五（5 ）班代丽琴 一. 前言 为了进一步贯彻实施课程改革，以“十八大精神”为指导， 根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社 会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信 心；让学生初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社 会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的 科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知 识和必要的应用技能。 二. 教学目标 1. 比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2. 在具体情境中会用字母表示数， 理解等式的性质，会用等 式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解 决问题。 3. 探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4. 能辨认从不同方位看到的物体相对位置。 5. 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性， 会求一 些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测， 进 一步体会概率在现实生活中的作用。 6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。7. 进一步了解植树问题的思想方法， 培养学生发现生活中的 数学的意识，进一步形成观察、分析及推理的能力。 8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三•教学内容 本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性； 简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合总复习运用等。 本册教材在编排上具有下面几个明显的特点： 1. 改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念， 培养学生的数学素养。 2. 简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思 维的培养。 3. 提供丰富的空间与图形的教学内容， 注重动手实践与自主 探索，促进学生空间观念的发展。 4. 提供丰富的素材，促进学生不确定现象与可能性的体验。 5. 渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解 决问题中的作用。 四.本册教材的重、难点 1. 教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积是 本册教材的重点教学内容。 2. 教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数 的意义，理解用字母表示数的公式， 理解方程的意义及等式的基 本性质， 根据题意分析数量间的相等关系， 理解多边行面积公式 的推导过程。 五. 教材编排特点： 本册教材内容丰富， 注重体现知识的形成过程， 关注学生的 经验与体验， 鼓励算法多样化和解决策略的多样化， 这与课程标 准的基本理念是一致的。此外，本册教材还有它自己的特点： 1. 改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理 念，培养学生的数学素养。 小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛 的应用， 是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。 本 册实验教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学， 知识容量大， 具体的计算过程比较复杂， 所以它们既是本册教学 的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与以往教 材变化不大， 但在编排的思想上与以往有较大的不同。 注意体现 《数学课程标准》 中关于计算教学改革的基本理念， 在内容的安 排、例题的设计、素材的选取等方面都采取了新的措施。 （1）与前一册教材中小数加、减法的教学相同，本册教材 没有概括小数乘、 除法的意义， 而是让学生在探索解决有关实际 问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减 轻了学生的学习负担。例如，小数乘法的例 1，学生在解决“喜 鹊风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少钱？”的问题时， 在探索怎 样计算3.5 X3的过程中，获得对小数乘整数意义的体会和理解。 （2）让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除笔算的算 理和算法， 不出现文字概括形式的计算法则。 与整数笔算教学相 同，小数乘、除法的算理、 算法，主要由学生通过自主探索获得， 教材展示了学生探索笔算算法的过程， 体现了算法多样化， 并注 意用学生已有的知识帮助学生理解算理。例如，小数乘法，例 1 展示了学生根据实际问题中的具体条件自主探索，提出关于 3.5 X3的三种不同算法；例2、例3探讨小数乘法笔算的一般算 法和算理，注意借助于学生已有的“积的变化规律”引导学生理 解算理；例 4 则提示让学生小组合作，讨论交流，共同归纳出小 数乘法计算的一般方法。 （3）计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决 实际问题引入，各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。 例如，小数乘整数、小数乘小数、小数除以整数、一个数除以小 数等的教学， 都是从需要解决的