三年级数学下册几分之几教案沪教版.pdfVIP

几分之几 教学目标： 1. 知识目标： 借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各部分组成的名称。知道几个几分之一就是几分之 几， 发展分数的概念。 2. 能力目标： 通过动手操作、与人合作交流，初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。 3. 情感目标： 体会分数与现实生活的联系，积极参与数学活动，产生对数学的亲切感。 教学重点： 知道几个几分之一就是几分之几，形成“几分之几”的表象。 教学难点： 初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。 教学准备： 多媒体平台。 教学过程： 一、情景引入 小胖去小巧家玩，小巧做了一个蛋糕请小胖吃，她把这个蛋糕平分了 4 块，小巧吃了 1 块蛋糕，，小 胖吃了 3 块蛋糕，小巧吃 了多少个蛋糕？小胖呢？用分数来表示该是多少呢？这个就是我们要学习 的知识。 [ 说明：创设小巧与小胖吃蛋糕的情境，给学生一个比较亲切熟悉的情境，使他们感受到数学与生 活的密切联系，数学问题随时随 地伴随在身边，给学生以疑惑，随之让学生思考，进一步激发学生 兴趣，更使原本枯燥的分数题变得活泼、生动，通过从而使学生 积极投入到学习活动中去。 ] 二、探究新知 （一）认识几分之几 1. 出示例题：把 1 米长的纸带平均分成同样的 3 段， 2 段长多少米？ （1）独立思考： 1 米长的纸带分成同样长的 （ ）段，这样的 1 段的长度就是 1 米的（ ）， 也就是（ ）米。 如果是这样的 2 段就是 1 米的（ ），也就是（ ）米。 1 1 1 2 2 2 1 （2 ）小组交流： 1 段是 1 米的 3 ，也就是 3 米。 2 段是 1 米的 3 ，也就是 3 米 ，3 就是 2 个 3 。 2. 动手操作。 3 （1）涂出 4 米 （2 ） 交流：你怎样涂的？表示什么含义 ? 2 （3 ） 涂出 5 米 （4 ）交流：你怎样涂的？表示什么含义 ? 3. 分数的读写及各部分名称。 2 3 2 师：像 3、4 、5 这样的数也是分数，每个分数的各个部分都有名称。 1 2 1 3 1 2 4? 小结：（）个 3 是 3 （）个4 是 4 （ ）个 5 是 5 几个几分之一就是几分之 师： C 分子 3 分数线 分母是什么？分子呢4 ? 分母 几，这就是今天我们学的新知识（揭示课题） [ 说明：让学生有充分独立思考的空间和动手操作实践的过程，并能与他人交流，听取他人的长处的 过程和结果上来认识几分之几，建立分数的概念。 ] （二）理解几分之几的意义 1. 折折 把一个圆分成同样大小的 4 份， 1 份是这个圆的几分之几 ？2 份是这个圆的几分之几 ？3 份是这个圆的 几分之几 ？ 2. 分分 妈妈买了一板酸奶 6 板，小胖、小丁丁、小亚三人去了小巧家玩，她们四人每人喝一杯，一共喝了 几杯？ 一共喝了多少板酸奶？ （1 ）把什么看成整体 2 （2 ）他们喝的占整体的几分之几 ?