部编版八年级语文上册《藤野先生》“寻找鲁迅作品中的人性之美”专题教学设计.docx

部编版八年级语文上册《藤野先生》“寻找鲁迅作品中的人性之美”专题教学设计 鲁迅的作品在统编本初中语文教材中有7篇，每个年级均有。重要程度，可见一斑，其作品价值得到了学者和教师们的一致认可。 《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）中提出：“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”此外，《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）还指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”由此可以看出，素质教育下语文阅读是实现语文审美教育的重要形式。而语文审美教育要通过阅读来实现，就必须选取文质兼美的优秀文章作为学习的对象，以此来丰富学生的情感世界，达到精神上的审美享受。对鲁迅先生的作品仔细研读有助于中学生情感的丰富、思想的深化、修养的提高与正确价值观的确立，尤其是鲁迅作品中所蕴含的深沉的人性美更是具有极高的教育价值。王富仁先生曾说：“鲁迅作品恰恰是最好懂的，因为鲁迅的作品中充满了人性的语言，是与人的最内在的感受结合在一起的。”而多年来，关于鲁迅作品的解读被标签化，人们一提到鲁迅想到的就是“辛辣的讽刺和批判，对灰暗社会的无情指责”，在选入初中语文教材中的作品中如《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等也蕴含着人性的光辉与温情。基于此，设置以下教学目标： 一、教学目标概