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“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究 快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。 通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，并提高学生的思想道德素养。 生活情趣小报的设计、制作、展示的过程就是学生进行自我教育的过程。 第六十一页，共89页 教学建议： 从学生兴趣爱好出发，给学生一些展示自己的机会； 在交流展示中帮助学生区分雅俗的情趣； 用调查的方法，使学生辩证、全面地认识好奇心；正确地利用好奇心； 利用实例分析，从众心理的利与弊，帮助学生学会选择； 提升情操，使本课的品德教育的落脚点。 第六十二页，共89页 本单元主要落实以下几条课程标准的要求 （一）1.3　理解情绪的多样性，学会调节 和控制自己的情绪，保持乐观心态。 （二）1.2：正确对待学习压力，克服考试 焦虑，培养正确的学习观念。 第六十三页，共89页 （一）2.3：关心和尊重他人，体会“己所 不欲，勿施于人”的道理，学会换 位思考，能够与人为善。 （二）1.5　陶冶情操，形成良好的学习、 劳动习惯和生活态度。 （三）1.1 正确认识从众心理和好奇心， 发展独立思考和自我控制能力，养 成良好行为习惯。 第六十四页，共89页 第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝 第九课 保护自我 主题探究：共筑自我防护的堤防 第六十五页，共89页 第八课“学会拒绝” 身边的诱惑 领奖台的诱惑 金钱的诱惑 游戏机的诱惑 黄赌毒与邪教的诱惑 学会拒绝不良诱惑 联想后果抵制诱惑 主动请人帮助 避开诱因法 婉言谢绝 专时专用 第六十六页，共89页 案例2 第二十九页，共89页 案例3 第三十页，共89页 教学建议： 　　1. 教学中，可以先介绍主题活动的内容，成立合作小组，分工； 　2. 具体到教学过程中，为学生提供活动的资源、获得的途径；给学生提出活动的要求； 3. 一个单元教学结束要提供展示、检查、交流活动成果的机会； 4. 把结果作为本学科学习状况评价的重要依据。 第三十一页，共89页  面临的主要问题：走向新的学习生活，适应新的学习环境 核 心 概 念 ：关爱、自尊(自强) 笑迎新生活 自我新期待 过富有情趣的生活 过健康、安全的生活 第三部分、新教材编写理念、教材特点、逻辑结构和教学建议 三、逻辑结构 第三十二页，共89页 第三部分、新教材的编写理念、教材特点、逻辑结构与教学建议 四、逻辑结构与教学建议 第一单元 笑迎新生活 第一课：珍惜新起点 第二课：把握学习新节奏 主题探究：我们的班徽，我们的座右铭 第三十三页，共89页 设立本单元的原因 初中是学生生活的一个新转折点。 不适应 笑迎新生活 学生进入一个新的教育生活场所。 新的大环境和小环境——热爱与归属感 学习生活是学生生活的主要内容。 学习是学生各种活动中的主导活动 第三十四页，共89页 第一课 珍惜新起点 新的学习生活、新的同学关系、创建新的集体 从被动的适应 主动的创建 这是从面上落实七年级的教育主题 第三十五页，共89页 教学建议： 课前，老师通过档案材料对学生有一些基本的了解，如他们的兴趣爱好、性格特点等。 与班会活动结合起来，了解初中学习、学校的变化； 利用自我介绍、抽签介绍等各种活动，帮助同学之间互相认识、沟通，使他们尽快熟悉起来； 采用“介绍我的小学班集体”等活动，使学生确立初中三年我们应建立怎样的班集体，明确自己在班级建设中的责任。 第三十六页，共89页 第二课 把握学习新节奏 从点上落实七年级的教育主题——适应问题。 学习新天地 学习的新特点 如何管理自己的学习 怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习 享受学习 学习中有苦也有乐 享受学习的快乐：学习知识、探索奥妙 第三十七页，共89页 教学建议： 可以课前设计一份小型的“初中学习情况”的调查，帮助学生了解初中学习的变化； 可以请高年级的学生用实例介绍自己如何适应初中的学习，怎样管理自己的学习，包括学习课程、学习时间的安排等，通过同龄人的介绍和真实的学习历程，容易被学生接受； 利用课本中的判断、比较、确定自己学习方式的活动，帮助学生了解：学习方式本身没有好坏之分，关键是采取适合自己的学习方式，这样才能学得愉快、学得有效。 注意课内与课外相结合。学习的含义是丰富的，可让学