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大班数学：双胞胎兄弟 大班数学：双胞胎兄弟 一、设计意图 绘本《双胞胎兄弟》以双胞胎兄弟的不友好、常常为你多我少发生争 执为开端，通过智慧妈妈的帮助，最后兄弟俩变得友好。故事中通过 不同事物大小、 多少、形状比较等主题加深孩子们对测量概念和测量 工具的理解。 《纲要》中所提出的幼儿的数学教育活动应激发幼儿的 好奇心和探究欲望， 发展认识能力。 这个绘本故事蕴含了很深的关于 量的守恒的道理， 如果单靠绘本故事进行活动， 就算是对于大班的幼 儿说关于量的守恒的道理，也是很难理解，比较抽象的。在教学中， 我借助这个绘本故事，挖掘里面蕴涵的数学教育元素 ——量的守恒。 努力这深奥的数学内容游戏化、生活化，引导幼儿互相学习，让幼儿 在 “学中玩、玩中学 ”。 二、目标 1、比较等量物体时，不受形状、容器大小等外界条影响。 2、运用测量、比较的方法感知量的不变性。 3、体验数学绘本带的乐趣。 三、教学准备 1、绘本《双胞胎兄弟》 2、前用同量的橡皮泥捏成平铺和长条的样子；两个大小不同的杯子 里装有同量的牛奶。 3、杯子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺