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《爱心与教育》的读后感范文 《爱心与教育》的读后感范文 PAGE / NUMPAGES 《爱心与教育》的读后感范文 《爱心与教育》的读后感范文 读完一本书以后，一定有很多值得分享的心得吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是编录的《爱心与教育》的读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 读完李镇西体育老师所着的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的精采爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实可信的、动人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我刻骨体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！” 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做家长的朋友，去感受他们的依恋。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是无言的对朋友的爱；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后不屈不挠一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？说爱心和恰当童心是教育事业永不言败的最后一块块防线也是再恰当不过了！ 李老师说：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。贫困者是不幸的，抵挡因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵小门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，正式成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗？自省过后， 我发现自己做得的确不够。身为一名指导老师，由于带 2 个班，又不是班主任，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下以一节又要到另一个班级上课。很少有时间和学生交流、 谈心，所以学生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷高兴内拉朱他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在他者里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，“师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生‘高人一等’。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对邻居的爱。” 从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们即便也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们沉醉脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这个无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受训导主任总算是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要有言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的幼儿教育更有意义，也让人则更容易接受！也就是说，我们不仅需要有颗闺蜜的心，更要的是一颗智慧的爱心！ 读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到竭尽全力文化教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、温情的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！” 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做家长的朋友，去感受他们的感同身受。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对同学的爱；爱心和童心，是我教育永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育小孩子呢？说爱心防线童心是教育事业永不言败的最后一道和也是再恰当不过了！ 爱学生，就要了解学生 . 了解他们的爱好和才能 , 了解他们的个性特征 , 了解他们的精神世界 . 苏霍姆林斯基说得好 : 不了解孩子 , 不重新认识他的智力发展 , 他的思想 , 兴趣 , 爱好 , 才能, 天赋 , 倾向 , 就谈不上教育 . 李镇西老师不屑一顾自己对学生的爱 , 而这份爱总觉得与其他人爱有所不同 . 我看到过不同的老师过对学生的爱 . 有保姆式的爱 , 有恨铁不成钢式的爱 , 有施恩式的爱 , 无论哪种 , 总是在潜意识里把学生看成是教育的对象 , 这当年然也没错 , 但非常明显我们能够非常明显地感觉 到这个居高临下的态度 , 感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感 . 而李老师竟不止一次地说过 , 学生的心灵往往要比教师纯洁得多 , 高中学生在高中生道德上也往往高出教师 , 这是整部书中我最以为然的论据 ! 所以李老师的 . 爱是换句话说建立在真正的民主的基础之上的 , 是真正平等的爱 , 发自内心的爱 , 不含任何杂质的爱 ,