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初中化学微课教课方案 【篇一：初中化学微课制作方法与技巧】 初中化学微课制作的方法与技巧 “一节课的精髓老是环绕某个知识点也许某个教课点睁开，出色的、高潮的环节都是短暂的，瞬时的。学生视觉驻留时间广泛只有 5-8 分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教课成效。 ”——胡铁生 微课是指基于教课方案思想，使用多媒体技术在 5—— 8 分钟之内时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教课中， 微课所讲解的内容呈 “点 ”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳 ; 也可以是方法教授、教课经验等技术方面的知识讲解和显现。微课是课堂教课的有效增补形式，微课不但适合于挪动学习时代知识的流传、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 一、微课的意义 （一）促进学生学习方式的改变 1、供给学生自主学习的环境； 2、能更好的满足学生对知识点的个性化学习； 3、学生从传统课堂中离开出来，更多的参加自主思虑和团队合作； 4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能增强牢固知识； 5、传统课堂学习的一种重要增补和拓展； 6、内容被永久保存，可供查阅和修正； 7、化学实验设计、操作、改进及创新的重要载体。 （二）促进教师的专业水平发展、自我的提高 （三）促进教育自己的发展 二、微课的分类 1、依据课堂教课方法来分类。 2、按课堂教课主要环节（进度）来分类。 三、微课制作