初中平方根与立方根(教案).pdfVIP

平方根与立方根 第一课时 平方根 教学目的： 1、使学生理解数的平方根的概念， 能运用根号表示一个数的平方根； 2 、掌握用平方运算求某些数的平方根的方法； 教学重点和难点： 重点：平方根的概念及求某些数的平方根的方法； 难点：平方根的概念； 关键：对符号“ ”意义的理解。 学法指导： 根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣—手脑 并用—启发诱导—反馈矫正”的教学方法。 教法指导： 1、针对八年级学生的认知特点， 体现 “以学生发展为本” 的教育理 念，发展学生的个性特长，让学生学会学习。本堂课主要采用引探式和 启发式的教学方法，教师引导为辅，学生自主思考解决问题为主。 2 、数学概念的学习比较抽象、枯燥， 用多媒体辅助教学， 增加课堂 的趣味性，提高学生的学习积极性。 教学过程： 一、引入新课： 我们学习了有理数的加、 减、乘、除和乘方运算，但在现实生活中， 有些问题仅运用这五种运算是无法解决的。例如已知正方形一边长是 4 厘米，那么它的一条对角线的长是多少厘米 ?解决这个问题就要运用一种 新的运算方法，这种运算叫做开方。这节课我们就要学习开方运算和平 方根。 可以先预练 1—20 的平方计算。 二、新课学习： 因为开方与平方是互 为逆运算， 所以适当进 1、知识设疑： 2 2 2 行平方运算的复习是 （1）计算： 4 ； ( －4) ； (23) ； 2 2 必须的 (0.8) ； ( －0.8) （2 ）如果已知一个数的平方等于 16，怎样求这个数？ 上面例子可以看到 求 一 个 数 的 平 方 根，可经转化为通 过乘方运算来求。 2 、知识形成： 知识点一： 2 我们可以设这个数为 x，则 x ＝16 ，问题归结为求 x 。这个问题可 以通过乘方运算来解决。 2 2 因为 4 ＝16 所以 x ＝4；又因为 ( －4) ＝16，所以 x ＝－ 4 。4 或－ 4 的平方都等于 16，可以表示为 ( ±4) 2 ＝16。 因为 4 或－ 4 的平方都等于 16，我们把 4 及－ 4 叫做 16 的平方根。 概括 1：一般地， 如果一个数的平方等于 a，这个数就叫做 a 的平方根 ( 或 这 些 数 都 是 正 2 数，它们都有两 二次方根 ) 。就是说，如果 x ＝a, 那么