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《沁园春·长沙》教学设计 《沁园春·长沙》教学设计 1 1、感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。 2、对比诵读，了解词的格律特点，加深对情感内涵的 把握和理解。 3、品味词的语言和意境，了解诗词的表现手法和艺术 技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。 4、背诵全词，提高朗读能力。 诗词朗读，赏析诗词的语言表现力，感受作者的情怀。 1.5 课时。 一、板块学习方法介绍（结合人文主题） 1、说说：创设相关情境，让学生自由表达。 （引入写作 与阅读的结合） 2、读读：初读、对比读，感知诗词的形式特点──音 韵、节奏与格律。范读后整体感知本文的思想情感与风格。 3、议议：品味鉴赏诗歌的语言和技巧，深入把握诗歌 的思想情感。 （品语言、知诗艺、思想） 4、写写：拓展鉴赏。 二、品读课文 1、说说： ⑴同学们，踏入高中也就踏入青春的门槛，今天老师想 问问大家，你的青春理想是什么？让我们一起来聆听你的理 想？ （学生自由表达） ⑵交流后，教师点评后引导：刚才同学们都畅谈了自己 的理想，非常简洁的一句话或几句话。但老师想问问你们中 有谁能诗意地说出自己的理想，形象地表达自己的理想？ ⑶导入课文：今天我们来学习毛泽东的词《沁园春·长 沙》，看看作者青春时代的理想是什么？又是如何形象地表 达自己的理想，如何诗意地表达自己的雄心壮志？让我们一 起来感受伟人的伟