人教版《道德与法治》五年级上册 班级事务共商定 教案 教学设计.docVIP

第五课《协商决定班级事务》第1课时微课教学设计 执教： 一、教材分析 《协商决定班级事务》是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第二课。本课内容贴近学生的生活实际，教导学生通过民主讨论的方式决定班级事务，要遵循一定的程序，坚持公平公正、公开透明的原则，并落实在行动中。帮助学生树立规则意识、程序意识和民主协商意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生培养集体责任感，激发学生为班级服务的热情，培养学生班级主人意识。 二、学情分析 小学五年级学生已经具有初步的民主意识，他们希望过民主的班级生活，期待能够通过民主协商的形式决定班级事务，这也是学生心智走向成熟的标志。但是他们往往不知道用什么样的方式来进行民主协商，他们认为的民主就是要充分表达自己的想法，却不知道用怎样的方式和程序来表达，并获得大家的认同。三、教学目标 情感与态度：树立民主意识、程序意识和规则意识，培养集体责任感。 行为与习惯：引导学生积极参与班级工作，树立班级主人翁意识，认识到班级是大家的，需要每个人的努力。 知识与技能：了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守相应的规则。 过程与方法：通过模拟的班会实践，掌握召开班会的程序。四、教学重难点 教学重点：学习案例，懂得民主协商需要有方法和程序； 教学难点：民主协商中遵循一定的程序，且遵守每个程序的注意事项。五、教学方式 播放视频，初步感知班级事务共同商定。 模拟班会，懂得协商的方法和程序。 3、活动体验，在实际中学协商。六、教学资源 1、《强渡乌江，红军吹响冲锋号角》 2、多媒体课件七、教学过程 （一）课堂导入活动 1、播放视频《横渡乌江，红军吹响冲锋号》。 2、思考： （1）他们是通过怎样的方式进行决定的？ （2）在日常生活当中，还有哪些情景也会采用这样的方式作出决定？ 3、社会观察员：请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的方式有什么好处？ 【设计意图：通过观看视频，调动学生学习兴趣，让学生在讨论中明白协商的重要。】（二）课堂教学活动 我们即将迎来新中国生日，有同学想在班里举行庆祝活动，今天，我们就召开简短的班会，协商讨论相关事宜。 学生主持会议，组织班级协商讨论《国庆节活动方案》。 3、明确会议流程，在实践中了解各流程的注意事项 （1）第一步：班会主持人履行职责 （2）第二步：提案人介绍提案内容 （3）第三步：充分讨论，表达意见 （4）第四步：大会表决，公布结果 4、提案人介绍提案内容； 5、小组充分讨论，发表各自看法； 6、全班表决，少数服从多数，公布结果。 小结：回顾程序，齐读程序歌 【设计意图：通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识，使学生学会协商的方式和程序，主动发表意见和建议，学会协商。】 （三）课堂总结活动 1、同学们，你们还记得社会主义核心价值观吗？“民主”是社会主义核心价值观的重要内容，但什么是民主？ 2、总结：国家的民主是人民当家作主，每个人都能发表自己的建议，人民协商讨论国家大事；班级的民主是每个同学都公平地享有为班级建设出谋划策的权利，班级事务是由同学们协商讨论决定的。希望同学们通过这节课的学习，懂民主，讲民主，会用民主的方式解决班级事务。 （四）课后拓展活动 运用刚学的知识，与同学一起协商讨论“拜访秋天”主题方案，选出最终方案。