[以大观小,以小窥大——《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计]黑犬兽小真厉害的伯父(共7页).docx

精选优质范文 ----倾情为你献上 [ 以大观小 , 以小窥大—— 《我的伯父鲁迅先生》 第二课时教学设计 ] 黑犬兽小真厉害的伯父 [ 模版仅供参考，切勿通篇使用 ] 一、设计理念 阅读是学生的个性化活动。 学生的阅读能力只有在自主阅读 过程中才能得到锻炼与提高。 本课教学体现学生主体在阅读实践 中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。 二、设计思路 语文教师的主要任务是“讲”吗？叶老反对，他说： “语文 教师把讲解作为主要任务的， 不乏其人。 ”“教课之本质，并非教 师讲一篇课文给学生听。 ”那么， 语文教师的主要任务是什么呢？ 根据叶老的观点， 我私下认为， 无非是引导学生练习探索做人的 本领。因此，教师的本位是导而不是讲。导者，就是多方设法， 但不是设计教学程序。 教师要创造性地开展教学活动， 必须破陈 旧、落后、繁琐、低效的语文教学方法、模式，使语文课成为学 生爱上、学生会上、学生越学越聪明的一门课程。如果说认知解 决了“会不会”的问题，那么情感就解决了“愿不愿”的问题。 如果你解决了他愿不愿的问题， 何愁他学不会。 这样一来， 老师 第 1 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 解放了，学生解放