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高英英语大纲修订 高英英语大纲修订 高英英语大纲修订 英语专业《高级英语》 I 教学设计纲领 （课程编码： 0240006001－2） Advanced English 一、课程说明 课程总学时 68 学时，周学时 4 学时，每学期 17 周。学分： 8，开课学期第五学期。 课程性质 《高级英语》是英语专业（本科）高级阶段的一门专业基础课。 课程教学设计目的与要求 本课程运用“教－学－研究”的教学设计模式，要修业生稳固和持续提升英语语言能力， 经过语言社交技巧学习和文化对照学习来增强英语的社交能力；要修业生经过研究型学习对某一专题能睁开宽泛且有必定深度的研究和批评。主要有四个教学设计目的以及相应要求。 第一，培育学生的研究能力。经过这段时间的学习，学生在听闻活动中能正确流畅的谈话，讲堂议论中能清楚客观的表达自己看法，能对他人的言论提出自己的看法或怀疑；经过大批的阅读练习和班级议论及课后研究，能撰写念书报告、检查报告或小论文等。 第二，培育文化批评能力。教学设计中能够采纳专题式研究，指引学生对某一个专题睁开有针对性，有必定深度和广度的研究，使他们透过文化现象，认识形成这类文化的历史、哲学、人文和社会背景。还要指引学生在学习异邦文化的同时，不可以忘掉本国文化，不可以盲目接受，而要批评性接受，渐渐培育多元化视角，客观对待外国和本族文化。鼓舞学生认识东西方文化差异，认识文化差异对语言的影响，在文化和价值观的矛盾中，学会和不一样文化求同存异。 第三，进行深度和广度的语言学习。在一二年级学习的基础上，本课程加深了语言学习的深度和广度。深度表此刻语言教学设计的知识和技术上，以及文化批评能力和思想逻辑能力的训练上。广度表此刻语言教学设计与其余知识领域的交错上。 第四，培育综合语言运用能力。在语言实践中，语言社交的真切性和社交性越强，语言使用者对语言的形式、意义和社交功能的关注程度就越高，语言习得的可能性就越大。设计教学设计任务，使学生明确社交目的、任务目标、要求，在讲堂教学设计的基础上利用课外实践真切运用语言来达成社交任务。 量化语言目标为：经过此课程的学习，学生应达到高等学校外语专业教学设计指导委员会 订正的《高等学校英语专业英语教学设计纲领》所规定的要求：认知词汇达 10000 以上，能正确而娴熟地使用此中 5000 多个及其最常用的搭配；能娴熟掌握句子之间和段落之间的各样 连接手段，连接地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家第一版的有必定难度的历史列传和文学作品；能剖析文章的思想看法、语篇构造、语言特点和修辞手法 1/16 等；能理解文章的字面意义和隐含意义，能依据所读资料进行判断和推理。 教学设计内容与学时安排 综合英语教程 5 68 学时 Unit 1 Family Matters 6 学时 Unit 2 Family Matters 6 学时 Unit 3 Family Matters 6 学时 Unit 4 Dress the Part Fashion and Popular Culture 4 学时 Unit 5 Dress the Part Fashion and Popular Culture 6 学时 Unit 6 Dress the Part Fashion and Popular Culture 6 学时 Unit 7 American Residential Architecture 6 学时 Unit 8 American Residential Architecture 6 学时 Unit 9 American Residential Architecture 6 学时 Unit 10 Science and Technology 4 学时 Unit 11 Science and Technology 6 学时 Unit 12 Science and Technology 6 学时 依据课程进度表上课 使用教材与参照书使用 教材： 《综合英语教程》 (Integrated Skills of English) 第 5 册， 总主编：黄源深 主编：邹为 诚，高等教育第一版社 . 2007.4 第 2 版 参照书： 《综合英语教程 5》教师用书， 总主编：黄源深 主编：邹为诚，高等教育第一版社 . 《高级英语》 (第一、二册 )，主编：张汉熙，外语教学设计与研究第一版社， 1997。 《语用学概论》，主编：何自然，湖南教育第一版社， 1992。 《语篇剖析纲要》，主编：黄国文，湖南教育第一版社， 1992。 《英语国家社会与文化入门》，主编：朱永涛 王立礼，高等教育第一版社， 2005。 Basic Concepts of Language Teaching 》，主编： Stern.，