初中数学_反比例函数的应用教学课件设计.ppt

成全学生，成就教师 内外兼修，立己达人 内外兼修，立己达人 学以成人 1.观察函数图象，你能从中获得哪些数学信息？ 一、知识回顾 学习目标 1.通过实际问题的分析，能建立反比例函数模型，解决问题. 2.能利用函数的图象解决问题，体会数形结合的思想. 二、学习新知 例1.某校科技小组进行野外考察，利用铺垫木板的方式通过了一片烂泥湿地.你能解释他们这样做的道理吗? 当人和木板对湿地的压力一定时，随着木板面积S(m2)的变化,人和木板对地面的压强p(Pa)将如何变化? 如果人和木板对湿地地面的压力合计600 N，那么 (1)用含S的代数式表示p，p是S的反比例函数吗? （2）填写下表，并在直角坐标系中画出相应的函数图象. 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 P(pa) 6000 3000 2000 1500 1200 1000 P(pa) （3）如果要求压强不超过6000 Pa，木板面积至少要多大? (4)观察函数图象，你还能得出哪些结论？ 0.1 0.2 0.3 0.4 6000 5000 4000 3000 2000 1000 【巩固提升】 1.为预防传染病，某校定期对教室进行“药熏消毒”．药物在空气中持续的时间x（分） 与室内每立方米空气中的含药量y（mg）的关系如图所示，请根据函数图象解答下列 问题： （1）分别写出药物燃烧时及燃烧后y关于x的函数表达式. 【巩固提升】 （2）当每立方米空气中的含药量大于或等于1.6mg时，对人体有毒害作用，那么从消毒开始，在哪个时段消毒人员不能停留在教室里？ 例2 如图，正比例函数y＝k1 x的图象与反比例函数y= 的图象相交于A，B两点， 其中点A的坐标为（2，3） （1）分别写出这两个函数的表达式； 例2 如图，正比例函数y＝k1 x的图象与反比例函数y= 的图象相交于A，B两点， 其中点A的坐标为（2，3） （2）你能求出点B的坐标吗?你是怎样求的? 总结：1.求两函数交点坐标时，我们通常联立方程组. 2.特别的，正比例函数图象与反比例函数图象相交时，两交点关于原点成中心对称. 成全学生，成就教师 内外兼修，立己达人 内外兼修，立己达人 学以成人