九级化学使用燃料对环境的影响(教案).docxVIP

课题 3 使用燃料对环境的影响 ————青木关中学初三年级化学组 【教学设计目标】 知识与技术： 使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。 新能源开发的重要性。 过程与方法： 对酸雨危害的模拟实验来培育学生的研究能力。 对燃料的运用来培育比较、分类、归纳、归纳等信息加工能力。 议论培育学生形成优秀的学习习惯和学习方法。 感情态度和价值观： 燃料对环境的影响的学习来建立保护环境的意识；领会化学与社会发展的关系。 实验和议论来培育擅长合作、勤于思虑、谨慎务实、勇于创新实践的科学精神。【教学设计要点】 认识燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发的重要 性。 【教学设计难点】 燃料焚烧对空气污染的原由，采用燃料的依照，新燃料及能源的长处。【媒体与器械】 电脑、小烧杯、稀硫酸、植物叶子、金属条（如铁、镁等）、大理石【教学设计过程】 复习发问： 什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？ 情形导入 用课件展现多幅图片展现焚烧对环境的影响，进而引出课题 讲解新课： 一、燃料焚烧对空气的影响： 1 / 8 1、 煤的焚烧： 溶于水 SO、NO酸 2 2 放映 : 酸雨的危害性的音像资料 . 实验研究 : 酸雨的影响 ( 分组实验 ) 2、汽车用燃料的焚烧 尾气的主要污染物： CO、未焚烧的碳氢化合物、 NO2、含铅化合物、烟尘二、使用和开发新的燃料及能源 名称 酒精(乙醇 ) 氢气 化学式 C2H5OH H2 高粱、玉 M、和薯类经发酵、 氢气可由分解水获取，当前制取成 蒸馏可制得酒精，为可重生资 本高，储藏困难，作为燃料暂不可以 根源 源 宽泛使用，但终将成为主要能源之 一 焚烧 C H OH+3O == 2CO +3H O 2H +O == 2H O 25 2 2 2 2 2 2 反响 焚烧产物基本上不污染环境， 焚烧产物无污染，是最洁净的燃料 可做酒精灯、火锅、内燃机等 特色 的燃料 其余能源 : 太阳能、风能、热能、核能、地热能、潮汐能 练习 : 氢气是一种高效而无污染的理想能源。以下①——⑥ 是某化学兴趣小组的学生查阅 资料归纳的工业上制取氢气的方法，其包含正在研发的方案。假如未来人类宽泛使 用氢能源，你认为可行且有发展前程的是哪几种？说明原由 ①电解法： 2H O===2H +O 2 2 2 ②甲烷转变法： CH4+H2O === CO+H2 2 / 8 ③水煤气法： C+H2O===CO+H2 ④碳氢化合物热裂法： CH4 === C + 2H 2 ⑤想法将太阳光齐集产生高温使水分解法：2H O === 2H 2 +O 2 2 作业 : 新教案 教后 : 1、学生们广泛对环境保护的讲堂充满了兴趣。且特别想知道燃料焚烧会对大气造成污染产生的原由。 2、师生们均对末来可能出现的燃料危机有着激烈的忧患意识，急迫希望获取新能源的方法。 在老师的指导下大家各抒己见，经过报刊，上网查问认识了很多新能源开发状况。 比方：可燃冰、氢能源开发及利用。 3 / 8 化学与环境练习 1、新研制的以农作物秸秆为原料的一次性餐盒，荒弃后在自然条件下两个月就能够分解。 以下对于此餐盒的相关说法不正确的选项是 ( ) A. 代替塑料餐盒可减少“白色污染” B.可有效利用秸秆，减少焚烧秸秆产生的空气污染 C.这类餐盒是绿色环保产品 D. 秸秆属于合成资料 2、人类发明并使用氟里昂 (主要用作致冷剂 )若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照耀下能分解出氯原子损坏臭氧层，其损坏臭氧的循环表示图以下： 请写出臭氧的化学式 _______； 上述反响属于化合反响的是 (填序号 )__________ ； (3) 经过上述①②③的反响过程后，反响物氯原子的个数能否发生变化？ ______(答：是或 否) 。 诺贝尔奖金获取者莫里纳博士指出：“少许的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你依据循环表示图论证他的看法。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在科学家的建议下，很多国家签订了停止使用和花费氟里昂的协议，使得大气中氟里昂的含量获取了控制。请你依据此题供给的信息就如何有效保护我们的环境谈一点建议或认识： _____________________________________________________ 。 3、为创立“国家环保典范城市” , 今年泰州将本来的垃圾桶撤换成分种类垃圾采集箱。下 图是国家公布的 “城市生活垃圾分类标记 ”。废旧电池投入的垃圾采集箱上应贴有的标记是 4、可降解塑料是指在自然界的条件下能够自行分解的塑料。研制生产可降解塑料的主要目 的是 ( ) A 节俭