第七单元捆小棒.docxVIP

成员教 成员 教 学 过 程 （中心） 学校 （一） 年级 （数学） 科教案 （试行） 课题 （单元） 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 主备人 第七单元：加减法（二）—捆小棒 讲授课 1、 结合实际操作，能正确读、写 11—20 各数。 2、掌握 11—20 各数的组成和数的顺序，初步建交数位的概念。 3、在教学中渗透数的顺序的同时进行社会秩序教育。 4、初步形成合作、探究的意识，具有主动参与学习的积极性。 5、体会计算的多样化，发展学生思维。 结合实际操作，能正确读、写 11—20 各数，掌握 1120 各数的组成和数的 顺序，初步建交数位的概念。 理解个位、十位的含义，级进行“ 10”加几的计算。 2 第（ 1 ）课时 1、结合实际操作，能正确读、写 11—20 各数。 2、 11— 20 各数的组成，初步建交数位的概念。 3、初步形成合作、探究的意识，具有主动参与学习的积极性。 11— 20各数的组成，初步建交数位的概念，结合实际操作，能正确读、写 11— 20 各数。 初步形成合作、探究的意识，具有主动参与学习的积极性 小木棒和小黑板、计数器 朱醒珍 时 时 教师行为 学生行为 意图 间 间 一、创设情境。 游戏导入： 咱们已经认识了 10 以内的数，现在我们来 做“摆小棒”的游戏。 2 游戏要求： 1、一根一根地摆，摆 1— 10 各数。 2、10— 20 各数， 你会摆吗？ 怎样摆最快？ 引出课题 二、 1— 10 的认识。 听课，准备游戏 按要求，摆小棒 按要求，摆小棒 5 以游戏导入新 课，激发学生 的学习兴趣。 7分小组讨论，全班交流 7 分小组讨论，全班交流 摆一摆，想一想，说一说 听老师小结 2 1、 对上面的游戏进行小结： 通过游戏我们发现， 原来生 活中存在那么多的数学问 题， 只要细心观察， 就能够 有所发现。让我们来比一 比，看谁最聪明。 2、让学生数数 1— 10。 3、出示教材第一幅图：从 图中你知道了什么？告诉 同桌的小朋友。 组织学生全班汇报。 三、数位的认识。 自学教材 P68 方框中的图。 自学提示： 图中有几捆小棒 和几根小棒？在计数器上 如何表示？几个十和几个 一组成的数是多少？怎样 写算式？ 1、引导观察，小组讨论， 集体交流。 2、摆一摆，想一想，说一 说。 （依照 P68方框内容进行） 3、让学生把书上的算式填 完整。 4、让学生独立完成“练一 练”第 3 题。 组内学生集体订正， 重点讲 解 10 的画法。 复习 1— 10 各 数，加深对 10 5 以内数的认识 数数 1— 10 组内交流，全班汇报 思考老师提出的问题 初步训练学生 根据自学提示 19 进行自学的能 力，在操作活 动中理解数位 的含义，掌握 20 以内数的组 成 完成书上算式 在书上画一画 集体订正 作业布置 围绕本课时内容用小黑板出示相应题 目 板书设计 10 个一 1 个十 1 个十， 1 个一， 是 11。 1 个十， 5 个一， 是 15。 教后反思 成员教 学 成员 教 学 过 程 2 练习 5 巩固 间 （元洞） 学校 （一） 年级 （数学） 科教案 （试行） 课题 （单元） 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 主备人 第七单元：加减法（二）—捆小棒 讲