职业规划与成功素质训练课程考核方式与标准.docVIP

PAGE PAGE 12 职业规划与成功素质训练课程考核方式与标准 《职业规划与成功素质训练》是一门理论与实践一体化的课程，在执行过程中，大致按照“一堂教师讲授、一堂学生实训”来安排。课程考核是必不可少的重要的教学环节，为了保证对学生成绩评定的公正与公平，同时为了检验本课程的真实效果，总结成功的经验，查找存在的问题，促进课程的不断改进和完善，必须制定科学规范的考核方案并实施有效的考核。 一、课程考核方案说明 1.本课程考核方案依据《职业规划与成功素质训练》制定而成。 2．《职业规划与成功素质训练》是以学生的职业规划为起点，以学生就业能力为落脚点，从起点到落脚点，中间十四项成功素质需要进行训练，它们是：训练导航、增强个人进取心、职业生涯规划、建立诚信素养、培养积极心态、科学管理时间、提高学习能力、培养个人自信、学会有效沟通、培养合作能力、培养创新能力、提高解决问题的能力、提高就业能力、户外拓展训练。该课程共计150学时，8.5学分，分布于五个学期按照规划篇、基础篇、成长篇、成熟篇和就业篇开设，每个学期平均30学时。本方案以鼓励学生提高学习效果，取得素质提升，帮助教师真实、全面、客观考核学生，总结教学经验，发现存在问题为宗旨，改革传统教学考核方式，引导教师进行教学改革。 3.本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。考核指标由三部分组成，第一部分是学生个人的学期课程总结，课程总结的内容和要求全系统一制定，由学生在每学期课程结束后完成，由教师评分，占个人成绩的50%；第二部分是团队分，是由小组代表互评整个学期中的各项团队活动评分得到，小组成员的团队分相同，占个人成绩的40%；第三部分是个人平时分，由教师对个人的课堂表现或课后作业及出勤情况评分得到，占个人成绩的10%。 4．课程总结评定得分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值。团队互评分、个人平时分也采用这一公式计算。最后综合评分依据各分数所占权重比计算得出，以五级制形式，分为：优秀（90～100）、良好（80～89）、中等（70～79）、及格（60～69）、不及格（60分以下）。 二、课程考核标准与评分 规划篇： 一级 指标 二级 指标 考 核 标 准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） 考核人与考核方式 A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 课 程 总 结 50 分 1-1 训练导航 理解什么是成功，找到成功学习榜样，描绘五年后的人生蓝图，确定本学期学习目标，制定具体实施方案。 10 由教师评判学生课程总结进行评级 1-2 训练导航 分析一学期自己在团队中充当的角色，好的方面是哪些？需要改进的方面是哪些？给出今后努力的方向及对策措施。 10 由教师评判学生课程总结进行评级 1-3 增强进取心 具体事例说明本学期你的进取心、平常心有所增强或改善的地方，以及在保持进取心和平常心平衡方面需要努力的方向及对策措施。 10 由教师评判学生课程总结进行评级 1-4 规划职业生涯 能用SWOT方法对自己职业生涯规划的确定进行前期分析。 10 由教师评判学生课程总结进行评级 1-5 规划职业生涯 初步确定职业规划，为自己大学三年确定职业生涯策略，为自己确定就业岗位以及未来发展希望晋升的岗位。 10 由教师评判学生课程总结进行评级 团 队 互 评 40 分 1-1 团队态度 在整个学习与实训过程中，团队成员能够积极主动地参与研究策划、方案制定、方案实施等项工作，遵守时间，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困难和承担责任，充满自信和乐观的精神。 10分 由小组代表互评整个学期中的各项团队活动评分 1-2 任务执行 对要达到的目标有清楚的理解，清楚地知道希望他们做什么工作，并且明确如何共同工作才能实现目标。能够按质按量按时完成既定的工作任务。勇于承担具有一定难度或者是繁重的工作任务。 10分 由小组代表互评整个学期中的各项团队活动评分 1-3 团队成果 团队成果表现出良好的创意，清晰完整的展示团队业绩及能力，如组织策划能力、沟通协调能力、创新思维能力等等。取得预期的效果，学以致用、活学活用。 10分 由小组代表互评整个学期中的各项团队活动评分 1-4 合作精神 团队成员之间有良好的合作意识，能够与他人融洽地共处、共事，能够学习他人的优点、听取他人意见、能够与他人共享自己的经验，支持和协助他人为了企业共同的目标而努力工作。 10分 由小组代表互评整个学期中的各项团队活动评分 个 人 平 时 10 分 1-1 个人平时表现 学习态度端正，上课能够专心听讲，课堂表现积极活跃，勇于回答问题。 积极思考，探究意识强烈。不迟到