《纤维化学与面料分析》学习指南.docVIP

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学习指南 课程代码课程名称:纤维化学与面料分析 课程类别:C 课程属类:自然科学类 课程学分:4 计划课时:60 教学组织:教、学、做一体化 适用范围:染整技术专业 先修课程:染整基础化学 一、教学进程与目标任务 模块 任 务 课时 知识目标 能力目标 能力训练项目 备注 面料识别与纱线认知 8学时 识别纺织品的类别与规格 2 了解纺织品的类别与常见品种; 掌握纺织品的规格表示方法。 能识别各类纺织品;读懂纱线、织物的表示方法与内涵 1.1 布置市场调研任务 识别机织物常见品种 2 掌握机织物三原组织规格及风格特征 能识别常见的平纹、斜纹、缎纹织物 1.2 4.3 识别针织物与非织物常见品种 2 掌握机织物三原组织规格及风格特征 能识别常见的纬编、经编织物 1.3 分析纺织品市场信息与采集的样品 2 了解目前市场上的常见纺织品 能采集到若干种纺织面料,并归类命名 纤维素 纤维的结构性能与应用 14学时 分析比较纤维素纤维的三大结构 2 了解棉、麻、粘等纤维的形态结构、化学结构特点及与性能之间关系 能使用显微镜观察纤维的形态结构;能根据纤维的化学结构、超分子结构的特点推测纤维的性能 2.1 分析与应用纤维素纤维的机械性能 2 了解测试仪器的操作规程、取样方法 会使用各种强力仪测定纤维制品的强力 5.1 5.2 5.3 2 掌握纤维制品应力-应变曲线类型及各参考的意义 会分析影响纤维制品强力的因素 分析与应用纤维素纤维的热性能、吸湿及染色性能 2 掌握吸湿性、染色性表示方法及影响因素,了解纤维素纤维的燃烧特征 能根据纤维的燃烧特征鉴别各类纤维素纤维 2.2 分析与应用纤维素纤维的化学性能 2 了解化学溶解试验基本要求 能根据纤维的化学溶解性能鉴别各类纤维素纤维 2.3 2 理解酸碱对纤维素纤维的作用原理及影响因素 能依据纤维素纤维的耐酸碱性能进行案例分析 案例 分析 2 理解氧化剂、还原剂等对纤维素纤维的作用原理及影响因素 会应用纤维素纤维的氧化、还原性能进行案例分析 案例 分析 蛋白质 纤维的结构性能与应用 10学时 分析比较蛋白质纤维的三大结构 2 了解羊毛、蚕丝的形态结构、化学结构、超分子结构的特点 能根据羊毛、蚕丝等蛋白质纤维的形态结构、化学结构、超分子结构推测其性能的异同点 2.1 分析与应用蛋白质纤维的两性性质 2 掌握蛋白质纤维的吸酸、吸碱特性 能根据蛋白质纤维的两性性质推断染色性 分析与应用蛋白质纤维的物理机械性能 2 掌握羊毛、蚕丝的强伸性、弹性、缩绒性、吸湿性特点 能根据应力-应变曲线分析羊毛、蚕丝的拉伸性能 分析与应用蛋白质纤维的热性能 2 掌握羊毛、蚕丝的耐热性、热塑性及影响因素 能根据燃烧特征鉴别蛋白质纤维 5.1 5.6 案例 分析 分析与应用蛋白质纤维的化学性能 2 理解酸、碱、氧化剂、还原剂等对蛋白质纤维的作用原理及影响因素 能根据化学溶解性能鉴别羊毛、蚕丝等蛋白质纤维 2.2 2.3 案例 分析 合成纤维的结构性能与应用 10学时 熟悉合成纤维的生产及力学性质与转变 2 了解热转变温度与纺丝方法、纤维形变等之间的关系;理解力学松弛现象 能依据纤维的热转变温度分析其应用性能 分析聚酯纤维的结构与应用性能的关系 2 掌握聚酯纤维的化学结构特点、机械性能、热性能及化学性能 能根据聚酯纤维结构特点分析其应用性能 5.4 5.5 案例 分析 分析聚酰胺纤维的结构与应用性能的关系 2 掌握聚酰胺纤维的化学结构特点、机械性能、热性能及化学性能 能根据聚酰胺纤维结构特点分析其应用性能 2.1 2.2 2.3 案例 分析 分析聚丙烯腈纤维的结构与应用性能的关系 2 掌握聚丙烯腈纤维的化学结构特点、机械性能、热稳定性能及化学性能 能根据聚丙烯腈纤维结构特点分析其应用性能 5.1 案例 分析 分析聚氨酯等纤维的结构与应用性能的关系 2 掌握聚氨酯、聚乙烯醇、聚丙烯纤维的化学结构特点、机械性能、热性能及化学性能 能根据聚氨酯、聚乙烯醇、聚丙烯纤维结构特点分析其应用性能 布置拓展项目 纤维鉴别与面料分析 14学时 分析客户来样的组织与规格 4 掌握常用纺织品的三原组织特征、规格表示方法等 能正确判断织物的正反面、经纬向和基本组织;会测定织物的经纬密谋、质量、纱支细度等 4.1 4.2 4.3 4.4 定量分析客户来样的纤维成分 4 熟悉各类纤维的形态特征、燃烧特性、溶解性能特点;了解纤维定量分析常用方法 能综合运用各种方法定性鉴别纤维的类别,用化学溶解法对两组分混纺织品进行定量分析 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 《纤维分析工》职业技能鉴定 6 详见《纤维分析工大纲(应知部分)》 详见《纤维分析工大纲(应会部分)》 纺织新材料及其应用 4学时 研讨新型纤维素纤维、蛋白质纤维、合成纤维的结构、

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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