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《幼儿英语教学法》学习指南 课程定位 幼儿英语教学法针对学前教育人才的社会需求和学前教育专业的办学特色，有针对性地讲授适合现代幼儿英语教育的教育教学方法，尤其针对目前“重理论、轻实践”的状况，我们将生动的幼儿园英语教学实例，英语游戏组织、情景创设等融入其中，极大地激发了学生的学习兴趣，着重培养了学生的幼儿英语教育能力。充分体现了该课程群以学生为主体的教育理念，凸显了以能力为核心的教育体系。 学习目标 幼儿英语教学法课程是学前教育专业学生必修的专业课，也是学前教育专业的特色课程。幼儿英语教学法课程授课总学时为54学时，其中理论学时为5学时，理论加实践学时为25学时，实践学时为24学时。学生通过学习本课程，应达到以下三个目标： 了解并掌握幼儿英语教师应具备的基本素质和专业发展路径，理解幼儿学习语言的心理学和语言学理论基础； 掌握幼儿英语教学模式、教学的基本原则、具体教学方法和幼儿英语游戏、儿歌、故事设计理论； 能够运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展幼儿英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动等。 三、学习方法 1.理论强化 本课程虽重视实训和应用，但是基本原理的学习是基础。本课程提供了理论教学的大纲、教案、教学课件为学习者理论体系提供参考和借鉴。此外，每一章节包含有相应的习题与作业、试题库，为巩固强化理论知识提供了良好的学习平台。 2.案例分析法 在理论学习的基础上，配以案例分析学习，才能真正体会基本原理与方法的深层内涵。本课程平台提供了经典案例分析、教学视频、音频、图片等学习拓展资源。学生应通过实践性案例学习，激发自身的学习动机，强化理论与技能的应用与延伸。 3. 参与实践，检验学习效果 “实践是检验真理的唯一标准”，幼儿英语教学法从根本上仍要落实于幼儿英语的教育教学工作。因此，建议学生定期参与幼儿园英语教学实践，积极与同事专家研讨，反思教学效果，将理论与实践结合方能快速实现专业的发展。 四、学习资源 教材及参考教材 教材： 杨文.幼儿英语教学法[M].中国书籍出版社.2006. 杨文宋占美.学前教育专业英语[M].北京师范大学出版社.2011. 参考教材： 1.杨文.学前儿童英语教育[M].北京:科学出版社,2008.　　 2.朱希祥,许玲妹.幼儿双语素质启蒙教育研究[M].上海:上海教育出版社,2005.　 3.余正,张明红.学前英语教学活动方法[M].上海:上海教育出版社,2003.　4.赵寄石,楼必生.学前儿童语言教育[M].北京:人民教育出版社,2002.　　 5.周兢.幼儿园课程指导丛书——语言[M].南京:南京师范大学出版社,2003.　 6.张加蓉,卢伟.学前儿童语言教育活动指导[M].上海:复旦大学出版社,2007. 7.徐小贞.中国高职英语专业教育理论研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 2006. 8.孙汀兰,杨文.学前双语素质整合课程[M].北京：科学出版社，2007. 9.赵琳.幼儿英语浸入式整合课程[M].陕西：西安交通大学出版社，2004 相关网站 1．/ （中国外语教学研究会） 2．/ （外研社儿童英语乐园） 3．/main.htm（英语辅导报社） 拓展学习资源指南 音像资料 1．《杨文幼儿英语活动精选》VCD 2．《杨文幼儿英语游戏集锦》VCD 3．《幼儿英语歌曲》（内部使用） 4．《全息全感儿童英语教学法》VCD 5．英语音像资料室。　　案例分析与指导： 活动教案：介词的教授方法:：家具城 活动教案：动词的教授：What Can You Do 活动教案：Watermelon Peach (附PPT课件) 活动教案：How is the Weather 活动教案：Spider Earthworm 活动教案：名词的教授：小画室 活动教案：形容词的教授：做客 活动教案：对话的教授：小熊的客人 活动教案：陈述句的教授：就餐 活动教案：数学活动One Two Three 活动教案：体育活动High and Low 活动教案：数学活动聪明的小狗 活动教案：数学活动Plus 活动教案：美术活动Kinds of Hair 活动教案：美术活动My Good Friend 活动名称：Happy Sad (附PPT课件) 活动名称：Ice cream Juice (附PPT课件) 活动教案：音乐活动Ten Little Fingers 词汇游戏教案：Simon Says 课堂授课教案：This is my friend 双语听力游戏：打败Wolf 双语健康游戏：Duck, Duck, Goose 双语健康游戏：投篮游戏 双语科学游戏：魔术火柴盒（