《纤维化学与面料分析》考核评价体系.docVIP

PAGE PAGE 6 课程评价体系 课程评价对课程实施起到重要的导向作用。本课程评价指向学生在项目课程实施中的整个“过程”，包括每个学生在各项目开展中的参与程度、所起作用等，同时要注重对学生创新精神、实践能力的形成与提高的评价。旨在鼓励学生积极参与、激发兴趣、体验成功，培养其热爱专业、勇于创新、乐于实践等多方面的综合素质。 一、课程评价基本原则 1．阶段性评价与终结性评价相结合 不仅要注重最终学生学习的结果，而且更要关注学生的学习过程。因此，在每个技能训练项目结束都要对学生的学习进行评价，对没能完成要求的学生要进行补课，从而使每个学生都能掌握必需的知识、技能。通过阶段性评价与终结性评价两者结合，保证项目教学的质量和学生的学习水平，确保最终教学目标的达成。 2．团队评价与个体评价的结合 团队评价有助于激发学生的竞争意识，培养全局观念，促进相互间的交流，提升团队合作精神以及集体荣誉感。要关注每个学生在学习过程的参与度与成长提高。在对学生个体评价的同时，也可以进行团队间的互评。 3．理论与实践一体化评价 将应知和应会评价结合起来，评价时应注重专业知识的应用，突出理论与操作两者间的相关性，考虑两者的结合点，利用实践性问题进行考评。 二、评价内容 （一）专业知识 1．认识、理解纤维大分子物的两相结构； 2．了解高分子化合物的力学状态、热转变温度及与力学性质之间的关系，能灵活运用，解析生产、生活实际问题； 3．熟悉各类天然纤维的基本组成、化学纤维的生产方法及与性能之间的关系； 4．掌握常用纤维素纤维、蛋白质纤维、合成纤维的形态结构、化学结构特征及与性能之间的关系； 5．掌握常用纤维素纤维、蛋白质纤维、合成纤维的物理机械性能、热性能、化学性能； 6．了解纺织品的分类方法、产品名称、织物组织、规格参数、风格特征等； 7．掌握纤维鉴别与面料分析的基本原理与方法步骤； 8．熟悉常用仪器、化学药品的性能与使用方法。 （二）操作技能 1．能熟练操作强力仪、耐磨仪、起毛起球仪、折皱弹性仪、显微镜等常规测试仪器； 2．能规范使用常规化学仪器和药品试剂； 3．能选择合适的方法测定纺织品的应用性能； 4．能正确识别机织物、针织物、非织物等各类纺织品，读懂并能正确表示产品的名称、组织规格等； 5．会利用所学纤维的性能正确分析各类纯纺、混纺、交织物的纤维成分与含量，达到《纤维分析工》中级以上水平。 （三）情感态度 1．主动参与及团队合作意识 2．操作规范性及安全意识 3．科学严谨的态度及逻辑分析能力 4．清洁实验与精益化工作理念 三、评价标准 过程考核：30%（学生自评、互评、教师评价权重分别为30:30:40） 知识考核：30%（以理论考核为主） 技能鉴定：40%（以操作考核为主） 考核细则详见附表1、附表2和附表3。附表1 过程考核表（自评） 姓名 班级 学号 评价内容 分值 第1模块 面料识别 第2模块 纤维素纤维 第3模块 蛋白质纤维 第4模块 合成纤维 第5模块 来样分析 第1模块 纺织新材料 情感态度（30%）： 1.出勤率 10 2.承担任务量 10 3.团队协作精神 10 实施过程（40%）： 1.实践方案的完整性 8 2.实践过程的参与度 8 3.操作规范与熟练度 8 4.实验过程的安全性 8 5.精细化工作的理念 8 总结评价（30%）： 1.报告的完整性 10 2.结果的正确性 10 3.分析的科学性 10 总 计 100 总平均分 个人综合评价： 主要收获 存在问题 改进措施 附表2 过程考核表（互评） 组别 人数 团队负责人 评价内容 姓名 情感态度（30%）： 1.出勤率 10 2.承担任务量 10 3.团队协作精神 10 实施过程（40%）： 1.实践方案的完整性 8 2.实践过程的参与度 8 3.操作规范与熟练度 8 4.实验过程的安全性 8 5.精细化工作的理念 8 总结评价（30%）： 1.报告的完整性 10 2.结果的正确性 10 3.分析的科学性 10 总 计 100 教师评价 团队综合评价： 团队精神 主要成绩 存在问题 改进建议 团队负责人签名： 指导教师签名： 附表3 操作考核参考评分标准 项目 观察点 分值 评分标准 织物组织与规格分析 （30%） 织物类别名称 4 1．完全正确4分 2．表述不准确扣1-2分 织物组织名称 4 1．完全正确4分 2．表述不准确扣1-2分 经纬纱细度（Tex） 6 1．经纬纱细度完全正确6分 2．经或纬有一组数据错误扣3分 3．计算结果有误差根据情况扣1-3分 经纬密度（根/英寸） 6 1．经纬密度完全正确6分 2．经或纬有一组数据错误扣3分 3．计算结果有误差根据情况扣1-3分 经纬密度（根/10cm