人教精通版三年级英语下册教案Unit3ThisismyfatherLesson16教案.docVIP

Unit 3 This is my father Lesson 16 一、教学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词 : grandfather, grandpa, grandmother, grandma. 2. 能听懂，会说： Whosthis? This is my Whosthat? That is my 3. 根据实际情况询问别人的家庭成员，向他人介绍自己的家庭成员。 4. 掌握询问和介绍别人的基本的表达： . Whosthis? This is my … Whosthat? That is my …… 情感、策略、文化意识目标 1. 通过本课学习了解基本句型的用法。 2. 可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 二、教学重难点 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题， 对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说， 敢于模仿表达， 其次能掌握一些基本单词的 拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 1. 掌握家庭成员的表达。 2. 能掌询问和介绍人物的基本表达方式。 三、课前准备 教学卡片、录音机 四、教学过程 Step1 warming up (1) . 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I m fine. (2) . 复习前一课所学单词。 教师拿出父亲卡片，请学生回答 . 教师拿出母亲卡片，请学生回答 . 教师拿出兄弟卡片，请学生回答 . 教师拿出姐妹卡片，请学生回答 . 教师拿出儿子卡片，请学生回答 . 教师拿出女儿卡片，请学生回答 . Step2 presentation 1. 自由朗读课文， 用“ ”划出课文中的生词。 结合上下文， 猜测生词的汉语意思。 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 (5 分钟后看谁读得又好又快) 4. 教师展示新课单词： (1) . 教师拿出爷爷的图片，并说 grandfather. 教师重复 grandfather, 并让学生跟读。 (2) . 教师拿出奶奶的图片， 并说 grandmother. 教师重复 grandmother, 并让学生跟读。 (3) . 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们的单词。 5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。 (3 分钟后，比一比看哪位同学说的最好) (3) . 学生二人一小组认真朗读对话。 (4) . 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5) . 教师提问：怎么问别人那是谁呢？ (6) . 教师板书 Whos this? This is Who s that? That is (7) . 带领学生跟读。 (8) . 教师请学生做对话练习。 S1: Whosthis? S2: This is … S1: Whos that? S2: That is (9) . 教师请学生随机抽取人物卡片，并按抽到的卡片进行对话练习。 五、作业 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 书写单词和句子，熟读课文。 3. 预习新课。