湖北省武汉市武钢实验学校度月考九年级数学试卷Word.docx

湖北省武汉市武钢实验学校度10月月考九年级数学试卷Word 湖北省武汉市武钢实验学校度10月月考九年级数学试卷Word PAGE / NUMPAGES 湖北省武汉市武钢实验学校度10月月考九年级数学试卷Word 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察 能力和语言表达能力的提高。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时，我告诉他 “这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握 “倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀 ―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 “师”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术 也或是某方面有特长值得学习者。 “老师 ”的原意并非由 “老”而形容 “师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师”连 第1页/共6页 用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的 “老师 ”当然不是今日意义上的 “教师 ”，其只是 “老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以 “道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来， “教师 ”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2019-2019 武钢实验学校 10 月月考九年级数学试卷 一、选择题（每小题 3 分，共 30 分） 1. 下列图案中既是中心对称图形，又是对称图形的是（ ） A B C D A ． 3 B．－ 3 C． 1 D．－ 1 3 （教材 P22 习题改编）某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出 . 同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是 91，假设每个支干长出 x 个小 分支，则下列方程正确的是 （ ） A．1+x+ x2 =91 B．（ 1+x）2 =91 C．2+x+ x2 =91 D． 1+x+ 2x2 =91 4. 抛物线 y 2(x 3)2 5 的顶点坐标是（ ） A．（－ 3，－ 5） B．（－3，5） C．（3，－5） D ．（3，5） 5.若 A（1， y ）、B（－ 1， y ）、C（4， y ）在抛物线 y (x 2)2 m 上，则（ 1 2 3 ） A. y3 y1 B.y1 y3 C. y1 y2 D.y3 y2 y1 y2 y2 y3 ，宽 ， （教材 P20 例题改编） 如图，要设计一本书的封面，封面长 6. 27cm 21cm 正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形、如果要使四周的边衬所占面积是 封面面积的 17 ，上、下边衬等宽，左，右边衬等宽， 81 则上、下边衬的宽为（ ） cm 。 A．1 B