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小学中高年级计算教学现状及对策（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文。 属性： F-01HWC6，doc格式，正文13570字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、数学资料、小学数学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学中高年级计算教学现状及对策 1 一、小学中高年级数学计算教学现状 2 二、小学生高年级计算教学对策 3 三、结语 5 文2：小学中高年级数学思维能力培养 6 1.营造适合的课堂学习环境 6 2.锤炼解决问题的思维能力 6 3.借助习题进行思维的培养 7 4.运用新技术拓展学习视野 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 小学中高年级计算教学现状及对策（教学资料） 文1：小学中高年级计算教学现状及对策 在小学中高年级计算教学当中，由于教师受到传统观念的影响，不能够很好地利用多元化的教学理念来进行教学引导，导致学生在学习的过程当中过于盲目，不能够很好地增强自身的计算学习观念。所以教师在进行教学引导的过程中，要深刻了解计算教学的现状，结合教学内容以及学生的性格特点，创新课程教学方法，吸引学生积极踊跃地参与数学活动。下面，笔者对小学中高年级计算教学现状以及对策进行了分析和探究。 一、小学中高年级数学计算教学现状 （一）由于学校设备资金不够充足，教师无法利用多媒体。来进行计算教学引导由于小学生性格特点较为活泼，对所有事物有着强烈的好奇心，因此教师要充分利用小学生的兴趣爱好，通过多媒体结合数学计算教学方式来丰富课堂教学内容，激发学生的参与热情，帮助学生积极主动地投身到数学学习当中。但是在现阶段数学计算教学引导中，部分学校没有足够的数学教学设备，计算教学就如同纸上谈兵，不能够很好地提高学生的学习能力，激发学生的课堂参与热情。再加之教师的教学理念比较陈旧，不能最大限度地激发学生的学习兴趣，使得学生在学习过程中难以进行积极主动的思考和探索。教学中所用计算设备不能充分发挥其教学功能，严重制约了学生的学习积极性，无法提高小学中高年级计算教学的效率和质量。（二）教师的教学目标不够科学，课程设置较为混乱。小学高年级数学计算教学学科是一门基础性较强的学科。应用计算机进行教学能够理清教学逻辑关系，使学生做到一目了然，增强小学生在数学运算当中的反应能力，更好地提高小学计算教学的高效性。小学生能够学会数学运算的规律，加深学生的学习印象。小学生在联想和探讨的过程当中只有增强自身的计算技能，才能够在以后数学运算当中进行创新和巩固。教师要以学生作为教学的基础来提高运算教学的高效性，充分利用学科的先进性和科学性，激发学生的学习热情，提高学生的学习动力。但是，在当前计算教学当中出现了众多的教学原因，教师由于受到传统教学观念的影响，没有明确地进行教学目标规范，统一教学教材也没有进行相应的确立，以及教学大纲和教学目标都不能够很好的完善。小学生在学习的过程当中过于被动跟随教师的引导来进行相应的学习，不能够很好地树立学习的目标，提高学生的学习动力。所以，现阶段的小学中高年级计算教学，无法积极地进行提升和拓展。教师为了保证学生的升学率以及考试成绩，忽略了计算的教学引导，不能够很好地提高学生的计算学习能力。部分学校在进行计算教学当中，教学引导过于重视学生的考试成绩，忽略了学生的计算能力，使学生对于计算学习也得不到重视，无法提高计算教学的效率和质量。（三）师资力量较为薄弱，教学方式过于单一。教师在进行小学中高年级计算教学引导的过程当中，由于自身受到传统教学观念的影响，教学的方式以及教学目标都不够科学和严谨。学生在学习的过程当中也过于被动，无法积极地投身到计算学习当中。再加之很多学校领导从根本上不够重视计算教学，教师的专业性也不够完善，教师接受的培训较短，只了解一些基本的计算教学技能，无法积极地渗透引导，导致学生在学习的过程当中过于迷茫，不能够很好地抓住计算学习的关键来进行提升和拓展。也有部分学校教师在教学当中不够专业和严谨，缺乏必要的责任感，也很难以学生作为教学的主体来进行教学引导，忽略了学生的主体地位。学生在学习的过程当中过于压抑，而对计算学习产生厌倦的心理，无法提高计算教学的高效性。 二、小学生高年级计算教学对策 （一）教师要创造教学条件，培养学生的数学学习思维。小学数学教师要重视计算教学，并且创新教学内容，通过创新性的教学策略，提高学生的课堂参与积极性，引导学生充分认识到小学计算学习的重要性，有效培养学生的数学学习思维。教师可以通过名人的案例来进行教学引导，例如小时候的华罗庚和邻