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创新创业课程群建设与教学质量研究（质量教学资料） 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“创业”的参考范文。 属性： F-01HW2T，doc格式，正文15514字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、质量资料、质量教学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：创新创业课程群建设与教学质量研究 2 1研究思路与方法 2 2课程群建设与实证现状及问题 3 3课程群的建设与实证方案 5 文2：课程群建设与教学改革 6 一、紧跟行业发展，优化教学内容 7 二、面向生产一线，建立多层次交互式实践教学体系 7 三、强化学生工程应用能力，改革课程教学方式方法 8 四、深入行业一线，提升教师专业水平 9 五、应用成效 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 创新创业课程群建设与教学质量研究（质量教学资料） 文1：创新创业课程群建设与教学质量研究 国家“互联网+双创”战略的实现，需要越来越多的创新创业群体，大学生是我国创新创业的主力军。基于地方综合性大学土木工程创新创业课程，改革创新创业教育课程体系，形成创新创业课程群，引导学生从“被动创新创业”转向“主动创新创业”。我国大学生创新创业课程群和实证的研究还处于初期阶段，集中在定性研究，主要在课程、创新实验、SYB(StartYourBusiness)创业培训、KAB(KnowAboutBusiness)创业教育等。研究领域多集中在创业教育上，缺少创新创业课程群建设与教学质量实证的具体措施、方法，缺乏从事大学生创新创业课程群建设和教学质量实证研究的群体。在国外，美国是创新创业课程群的研究和实践的第一个国家，在高校出版的创新创业期刊是以研究课程群建设和教学质量实证为主，内容包括:创新创业课程、创新创业整合课程、创新创业学专业课程、创新创业实践课程。目前，完善的课程群和实证机制在不少国家的高校都得到了广泛的应用。例如德国、法国、澳大利亚、新加坡、日本、韩国等，引入大学科技园区的互动进行创新创业实践教育。从目前已有的研究成果来看，笔者认为存在如下问题:我国地方综合性大学缺乏大学生创新创业课程群建设与教学质量实证［1］机制，仍沿用传统模式;大学生对创新创业不够了解，学校对大学生创新创业的课程群建设投入少，创新创业的主动性与积极性不够高，并没有形成完善的课堂与实践教学质量的实证体系。我国的创新创业教育还处于起步阶段，地方高校更面临着不少亟待解决的问题。因此，促进地方综合性大学发展多元化创新创业实践形式，以此促进大学生就业，必须要建立与完善课程群建设与教学质量实证机制。 1研究思路与方法 1．1研究方法。首先，通过国内外文献考察，掌握大学生创新创业教育的现状，设计问卷调查;其次，通过问卷调查，并访谈(专家、学者、教师、学生)，采用Exel图表分析，地方综合性大学土木工程创新创业课程群建设与教学质量实证的外在与内在因素;最后，研究提出创新创业课程群的构建类型与设定、规划与设计、构建与服务、评价与标准等，对其教学质量实证。1)文献检索法:收集文献资料，掌握地方综合大学土木工程创新创业课程群现状、教学质量实证实施情况和效果以及存在问题，并汇总分析。2)访谈法:对指导土木工程创新创业课程的教师和创新创业的学生进行实地访谈，收集第一线的资料。3)问卷调查法:制订完整而实用的调查问卷，随机向地方综合性大学土木工程专业的教师、大学生发放网络问卷和纸质问卷，搜集、调研、分析第一手资料。4)图表分析法:采用Exel图表分析各项数据，增加其理论准确度和可视化性。实施线上线下混合式教学、翻转课程［2］，金课。1．2研究技术路线。研究技术路线如图1所示。 2课程群建设与实证现状及问题 通过中国知网检索，以地方综合性大学土木工程创新创业课程群建设与教学质量实证研究为题的论文为0篇，以地方综合性大学创新创业课程研究为题的论文3篇，研究范围局限在创新创业课程而未涉及到群。大学教学质量实证研究为题的论文56篇，研究范围局限在英语、计算机、数学、法学、体育等课程的教学质量以及本科教学、评估体系、案例教学、多媒体、教学效果、满意度等而无涉及到土木工程。本课题研究领域设定在地方综合性大学的土木工程创新创业课程群建设以及其教学质量实证。以延边大学为研究对象，通过文献考察、访谈(专家、学者、教师、大学生)、问卷调查、图表分析等方法，掌握创新创业意愿和创业准备现状，综合分析目前地方综合性大学创新创业课程建设中存在的主要问题与发展机遇。对象选择的特征:一是典型性，具备创新创业的思维，并对其感兴趣;二是