班主任工作培训两篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 班主任工作培训——班主任要搞好与家长的心理沟通 学校德育工作途径很多，其中不可忽视的是班主任老师如何搞好与学生家长的心理沟通工作。这是班主任在德育工作中不可忽视的一个环节。要做好这方面的工作，我认为应注意以下二点： 　　一、克服互相埋怨的情绪。 　　由于班主任老师与学生家长对学校德育工作中的困难认识不同，特别是当教育教学成果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情绪：一方是怨老师不会“教”；一方怨家长不会“生”。再是由于教师了解较多的是学生在校情况，而家长了解较多的是学生在家的情况，加之双方缺乏沟通，就会由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪。防止这种情况，班主任老师应及时地找机会与学生家长坐下来，具体分析问题产生的原因及其解决的办法。这就要求班主任根据每个学生的特点，适时、适当地，科学地对学生进行家访。家访中，要防止“告状”，同时，要尊重家长。因为每个学生的家长对自己的子女都是“恨铁不成钢”，虽然个别家长一怒之下对孩子进行棍棒教育，但心底里还是十分喜欢自己的孩子，他们看到自己孩子的长处往往多于短处，因此，班主任在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要真正使家长感到：教师是在尽职尽责尽心地教育他的孩子。 　　二、对学生的要求达到一致。 　　由于班主任老师与学生家长的教育思想与教育方法不同，加之文化素质及道德修养不尽相同，对学生要求的标准不一致，对学生各方面的评价往往会产生差距。班主任要求学生要全面发展，家长要求学生考试成绩好，能升学有“出息”。于是，有的家长就不喜欢自己的孩子参加学校以及社会的各项活动，说这些活动会误学习。班主任应据学生家长的文化道德修养水平及职业特点，及时地、客观地、全面地向家长反映其子女的表现情况。在谈情况时，要克服对好学生的家长谈优点，对差生的家长谈缺点，也要防止报喜不报忧。对存在的问题要说全面，要说透，指出其危害性。办家长学校也是一个解决问题的好办法，它可以提高家长的家教水平，同时可使家长了解学校对学生的各方面要求标准等。在与家长进行心理沟通时，还要注意耐心地听取家长的意见，对学生家长的意见要做出合情合理的解释，以便使班主任与学生家长达到共识。 班主任工作培训——教师开展家长会注意事项 家长会要讲究艺术 开家长会是学校班主任工作的重要方法之一。因为班主任工作的任务之一是提高学生的品德素质，要完成这个任务，就必须以提高家长的品德素质来配合。 　　因此，召开家长会而且讲究艺术，就会收到事半功倍的效果．我的做法和体会是： 　　一、家长会制度化 　　凡是接过一个新班，我首先召开家长会，向家长阐明自己的观点、计划、制度，让家长和老师互促共存。同时和家长促膝谈心，也可以尽快认识家长，熟悉了解学生。之后一个学期至少开两次大型家长会（全班学生、家长、教师）．每周一次小型家长会（个别家长）。如学生一旦在学习上出现什么困难，行为上有什么差错。都及时与家长联系，共同教育指导。 　　二、家长会不能成为“告状会” 　　“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，”如果家长会只是告状或老是批评家长的不对之处，那么最容易造成师生感情的对立。 　　只有启发家长，找准主客观诸方面的原因，主动出谋划策，给学生以帮助，才能满足学生稚嫩的自尊心．也有利于他们认识错误，改正缺点。调动孩子的内在动力，实现行为控制，还有助于在学生心目中树立教师的威信。 　　三、家长会应有层次性 　　由于家长本人的文化素质、思想道德素质、职业特点千差万别．反映在教育子女的指导思想、方法等方面，也有很大差别。所以，家长会要根据不同的学生、不同的家长。多层次进行，有的放夫。对文化程度较高的家长，可进行教育科学理论方面的交流与探讨；对文化程度不高的家长可进行教育科学常识培训，从有关事例入手，使家长受到启发。四、家长会的语言要富于情感无论是面对哪种类型的家长，首先在情感上要尊重他们，使他们及其孩子真正感受到一个教师诚挚的爱心和期盼，唤起家长对教师的认同和理解。特别是在指出学生的缺点和毛病时，艺术的语言常会被家长与学生感受到教师的批评不仅有合乎情理的严格要求，而且有富于人情味的热情关怀。从而使他们“亲其师．信其道”，更加尊重和支持教师的工作。