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《好学的爸爸》语文教案 《好学的爸爸》语文教案 一、由题入手，自读提问： 1、读了课题，你想从课文中知道什么？ （生问：爸爸是如何好学的？） （师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。 我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就 有答案。大家快读一读，找一找吧！） 二、自读第一段，解惑： （生答：“爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是‘充电’ 去。） （生问：电器要“充电”，爸爸怎么去“充电”？） 师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第 二段中找到答案。 三、自读第二段，解惑： （生答；充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。） 师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、 说说。“再学习”就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。 （生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？） 四、自读第三、第四段，解惑： （生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图 啦……许多许多知识。书上还用了省略号。） 师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也 读懂了。我们大家要像你学习。 （生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？） 五、自读第五、六、七、段，解惑： （生答：爸爸学会了。因为书上说“有一次，我让爸爸找资料。 爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资 料找到了。”） （生答：我知道爸爸学得很好。我从“敲了几下、点得飞快、一 会儿就”这里知道的。） （生答：我从“爸爸现在可真是电脑高手了。”可以知道爸爸学 得很好。） 师：我们班的小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好 学的。我们自己边学边问真正读懂了课文 六、总结课文 析：本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生 真正成为了学习的主人，完全在自己的兴趣和需要下的学习，体现 了学生的主体作用。“知不足而后学。”“学后而知不足。”把学 习的主动权交给学生，让孩子学会“知不足”而知“后学”；相信 学生“学后”会“知不足”，而再“后学”，养成终身学习的习惯。