我爱这土地课件(完美版).pptVIP

诗中的意象包含的象征意义 我爱这土地 意象 鸟 土地 诗人以鸟的形 象自喻，用饱 含激情的诗句 歌唱祖国，歌 唱神圣的民族 解放战争，这 种鸟儿对土地 的痴情，表达 出诗人愿为祖 国奉献一切的 赤子衷情。 象征 诗人自己 祖国大地 满腔悲愤 河流 风 黎明 抗争精神 象征光明的斗 争前景。 我爱这土地 艾青 01 02 读 正确划分节凑，饱含深情朗读。 整体感知内容，赏析诗歌语言。 解 理解饱含诗人感情的具体形象。 悟 领悟诗歌主旨，体会作者感情。 学习目标 03 检查预习 1. 给下列红色字注音 艾 青（ à i ） 嘶哑 （ sīyǎ ） 汹涌 （ xiōngyǒng ） 2. 《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗 人 艾青 ，原名 蒋海澄 。 3. 解释词语 嘶哑： 声音沙哑。 （水）猛烈地向上涌或向前翻滚 汹涌： 写作背景 ? １９３７年“卢沟桥事变”后， 日本军国主义开始全面入侵中国， 祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这 民族存亡的危难时刻，中华儿女 纷纷投身到抗日的洪流之中。正 是在此历史背景下，诗人艾青于 １９３８年１１月创作了《我爱 这土地》，表达了对祖国的挚爱 和对侵略者愤恨。 一读：学生自读 要求 熟悉文字，自找节奏，自悟情 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 二读：学生听读 要求 听音，听节奏，听情感。 我爱这土地 假如 / 我是一只 鸟 ， 我 也应该 ／用 嘶哑 的喉咙／ 歌唱 ： 这 被／暴风雨 / 所 打击着的 ／ 土地 ， 这永远汹涌 着 / 我们的 悲愤 的／ 河流 ， 这 / 无止息地／ 吹刮着 的 / 激怒的 ／ 风 ， 和那 / 来自林间的 / 无比 温柔 的 / 黎明…… ——然后 / 我 死 了， 连 羽毛 / 也 腐烂 / 在土地里面。 为什么 / 我的眼里／ 常含 / 泪水 ？ 因为 / 我对这土地 / 爱 得 / 深沉 …… 三读：小组自读 提示 推荐一位朗读者。 我爱这土地 假如 / 我 / 是一只鸟， 我 / 也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱： 这 / 被暴风雨 / 所打击的 / 土地， 这 / 永远汹涌着 / 我们的悲愤的 / 河流， 这 / 无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的 / 风， 和那来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明…… ——然后 / 我 / 死了， 连羽毛 / 也腐烂在 / 土地里面。 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？ 因为 / 我对这土地 / 爱得深沉…… 四读：朗读者读 提示 抓住机会（ 2 个），展示风采。 我爱这土地 假如 / 我是一只 鸟 ， 我 也应该 ／用 嘶哑 的喉咙／ 歌唱 ： 这 被／暴风雨 / 所 打击着的 ／ 土地 ， 这永远汹涌 着 / 我们的 悲愤 的／ 河流 ， 这 / 无止息地／ 吹刮着 的 / 激怒的 ／ 风 ， 和那 / 来自林间的 / 无比 温柔 的 / 黎明…… ——然后 / 我 死 了， 连 羽毛 / 也 腐烂 / 在土地里面。 为什么 / 我的眼里／ 常含 / 泪水 ？ 因为 / 我对这土地 / 爱 得 / 深沉 …… 五读：教师范读 要求 整体把握诗歌内容。 我爱这土地 假如 / 我 / 是一只鸟， 我 / 也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱： 这 / 被暴风雨 / 所打击的 / 土地， 这 / 永远汹涌着 / 我们的悲愤的 / 河流， 这 / 无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的 / 风， 和那来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明…… ——然后 / 我 / 死了， 连羽毛 / 也腐烂在 / 土地里面。 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？ 因为 / 我对这土地 / 爱得深沉…… 解 试概括两节诗的内容 1. 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地 作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 2. 第二节一问一答，直抒胸臆，以“我 的眼里常含泪水”的情状，托出了他那 颗真挚的心：“因为我对土地爱得深 沉。” 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是 一个怎样的形象？ “ 嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情 怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面 对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。 这只饱受磨难，拼尽 全力用整个生命去歌 唱的鸟儿，用它沙哑 的喉咙在歌唱什么？ 土地 歌 唱 风 黎明 河流 诗人赋予鸟儿及鸟儿 所歌唱的这几个意象 怎样的象征意义？表 达了诗人怎样的情怀？