北师大四下第一单元《歌手大赛》教学设计.docVIP

歌手大赛教学设计 课题 歌手大赛 单元 一 学科 数学 年级 四 学习 目标 探索小数加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。 3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。 重点 探索小数加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 难点 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 填一填 2、填一填 导入新课 前面我们学习了小数加减法的计算，今天我们来学习小数加减法在生活中的应用。 学生观看课件自己完成练习题 回忆旧知识，引出新的知识点。 讲授新课 新知讲解 比一比 根据题意，比较两个选手唱的好，应该比较他们的总分，也就是应该先算9号选手的总分，再比较。 出示例题的计算过程 合作探究 一共花了多少钱？ 还剩多少升油 二、课堂练习 还有多少米路没有修？ 2、一共花多少钱？ 老师展示，课件，根据提示说出解题思路。 根据小数加减法的计算法则，完成练习题。 根据分步算式列出综合算式。 小组讨论，还能用其他方法比较总分的多少吗？ 学生小组讨论自己完成 学生独自完成，然后集体订正。 通过课堂练习进一步掌握小数加减法在实际生活中的应用 学生独立完成，巩固本节课知识。 使学生理解小数应用题和整数应用题的解题思路相同。 小数分步算式改写成综合算式与整数分步算式的改写成综合算式相同。提高学生类比推理的能力。 利用新方法进行比较，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，进一步培养学生的发散思维。 设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。 课堂小结 课堂小结： 学生自己说一说，最后老师总结。 利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知，最后老师总结，起到画龙点睛的作用。 板书 通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系。