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浅谈语文与情感的融合 【摘要】在语文教学中注重情感教育，用教师的情感去感染学生，引起学生的共鸣，激 发他们的学习兴趣和热情，是上好语文课的重要环节。本文从情感教育、以情动情、创设 情境等角度论述了将情感融入语文课堂教学的方法和措施。 　　【关键词】语文教学 情感 境界 　　语文学科是培养语言能力的学科，也应该是培养情感的学科。心理学家认为：情感是 启发、发展和维持认知活动的动力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力。 让学生充分认知自己的情感，控制调节自己的情感，感知他人的情感等，这些正是语文教 学应该培养的情感品质。 　　从学生方面看，中学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的认识过程还 不能脱离情感。现在的初中生大多年龄偏小，经验少。他们还没有形成固定的认识结构， 有着旺盛的求知欲和好奇心，其思维水平基本上还停留在感情阶段。这就要求教师在教学 中用直观形象的、充满情趣的语言动作，巧妙地调动学生的情感，使之稳定在最有利于课 堂教学的状态上。这样，就能创设和谐愉快的课堂气氛和学生“乐学”的情境，让学生获得 深切的情感体验，并且通过种情景的长期感化和熏陶，逐步形成稳定的情感特征。 　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人 头脑装到另一个人头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”在语文教学