人教版二年级数学上册第六单元（1-5课时）《表内乘法（二）》课件.ppt

二十八 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、算一算。 3×8= 8×8= 9×5= 7×6= 4×5= 9×6= 9×3+56= 7×9+18= 24 45 20 83 64 42 54 81 巩固练习 二、菲菲每天写9个大字，她7天一共可以写多少个大字？ 9×7=63（个） 答：7天一共可以写63个大字。 巩固练习 三、二年级合唱队有19名男生，25名女生，2名老师带他们去表演，每人分1个小蛋糕，这些小蛋糕够吗？ 5×9-3=42（个） 19+25+2=46（个） 42＜46，不够 巩固练习 四、解决问题。 1.一共有多少朵花？ 2.一共有多少个苹果？ 3×7=21（朵） 答：一共有21朵花。 3×6+8=26（朵） 答：一共有26个苹果。 巩固练习 五、会议室有8张长沙发，50张单人沙发。最多可坐多少人？ 3×8+50=74（人） 答：最多可坐74人。 巩固练习 六、每件上衣钉7颗纽扣，每条裤子钉2颗纽扣，钉6套衣服，60颗纽扣够吗？ 7+2=9（颗） 答：60颗纽扣够。 9×6=54（颗） 54＜60，够 巩固练习 综合与实践 量一量，比一比 第六单元 表内乘法（二） 人教版二年级数学上册 激活经验，揭示课题 这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。 你能比划1米大概有多长吗？ 那么10厘米呢？ 40厘米呢？ 1.测量讲台的长度。 选择物体分组测量。 大约长1米。 实际测量，认识身边物体的长度 2.测量教室的长度。 大约长10米。 实际测量，认识身边物体的长度 3.测量肩宽。 肩宽大约是30厘米。 实际测量，认识身边物体的长度 4.测量桌子的高度。 大约70厘米。 实际测量，认识身边物体的长度 5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。 大约1米30厘米。 实际测量，认识身边物体的长度 6.测量身高。 大约1米30厘米。 实际测量，认识身边物体的长度 选择合适的测量标准。 有一条鳄（è）鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ 一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。 借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。 借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 巨蟒身长 一庹 8人 假设2： 巨蟒身长 讲台的长 10个 假设1： 1.你们会用合适的方式描述巨蟒的身长吗？ 借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 2.你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？ 鸵鸟身高 讲台的长 2个半 借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 1.选择物体量一量。 2.选择合适的测量标准。 测量教室的长、讲台的长、肩宽、身高等。 课堂小结，升华经验 一、请你用手比一下1厘米和1米各有多长。 （在括号里填入合适的单位） 扣子的长度是1（ ）， 小女孩两手间的距离约是1（ ）。 厘米 米 巩固练习 二、在下面括号里填上合适的长度单位。 厘米 米 厘米 米 巩固练习 三、有一只壁虎身长12厘米，你会用下面的方式描述这个长度吗？ 2 4 巩固练习 四、在家中尝试找到下面表中的物体，测量并写出这些去踢的长度或高度，用自己喜欢的方式描述表中任意一种物体的长度或高度。 巩固练习 * * * * * * * * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 在下表中圈出9×1、9×2、9×3……9×9的积。 仔细观察9乘几的各个积，你有什么新发现吗？ 规律：1. 相邻的每句口诀的积之间相差9。 2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。 3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。 4. 9乘几，积就是几十减几。 [教材P81 练习二十 第4题] 发现规律，记忆口诀 用双手表示9的乘法口诀 发现规律，记忆口诀 谁能不看着黑板背一背9的乘法口诀？ 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 八九七十二 七九六十三 九