8《拿来主义》学案(新人教必修第四册).pdfVIP

高中学案 会员交流资料 普通高中课程标准实验教科书 -[ 新人教版 ] 8 《拿来主义》学案 【学习目标】 1、理解这篇杂文的语言特点。 2 、学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 3 、理解如何正确对待中外文化遗产 . 【学习重难点】 1、理解这篇杂文的语言特点。 2 、学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 【课文链接】 1．鲁迅杂文的特点 内容上，它反映的中国社会具有相当的深度和广度， 始终关注着中国的国民性改造问题。 技巧上，它以小见大，形象性强，选取的多是具体、细小、平常之事，善用比喻和形象的描 写，其说理、论辩、批判、驳论等逻辑力量都是透过鲜明的形象来体现的。其杂文还具很强 的概括性和代表性，人们可以从其杂文中清楚地看到中国近、现代社会的历史面貌。杂文的 文体自由多变，短评是他常用的形式。他的文风或严峻凛然，或清新隽永，或锋芒毕露，或 泼辣犀利， 或意味深长， 多姿多彩不拘一格。 他的杂文是现代文学中有重大影响的一种文体。 通过杂文， 鲁迅显现出他不屈不挠与旧势力战斗到底的革命者形象。 他的杂文集有 《三闲集》、 《二心集》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二集》和《且介亭杂文末编》等。 2．“介亭”二字的由来 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路 区域，这个地区有“半租界”之 称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心， 对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半， 成“且介” ，以表愤慨之情。 “且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象 地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。 3. 京剧家梅兰芳 梅兰芳（ 1894-1961 ）是极富盛名的。字畹华，梅兰芳是上台时的艺名。祖籍江苏泰州， 迁居北京已历三代。祖父名巧玲，是咸丰、同治间的名旦。父亲长于昆曲，能书画。梅兰芳 早年拜吴菱仙为业师， 后又跟王瑶卿学习， 十一岁登台， 以演唱青衣驰名国内外。 曾赴苏联、 日本、欧美访问演出，颇获好评。上海解放后，北上参加文代大会。曾任全国政协委员会委 员、中央戏剧学院院长。 4. 哲学大家尼采 尼采（ 1844 — 1900）德国著名哲学家。他主张唯意志论，提倡超人哲学，反对民主、 社会主义和妇女解放运动，歌颂战争。主张个人的权力应绝对地肯定，以所谓超人为人生的 极致，成为当时德国激进的贵族道德哲学。他的思想后来成了德国法西斯主义的理论根据。 他以“太阳”自命，后发疯而死。 【写作背景】 本文写于 1934 年 6 月 4 日，最初发表在 6 月 7 日《中华时报》副刊《动向》上，署名 保护原创权益·净化网络环境 - 1 - 高中学案 会员交流资料 霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》 。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北 地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反动政 策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿” 。一些资产阶级买 办文人，甘作“洋奴” ，极力鼓吹“全盘西化” ，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文 化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种生活上错误思潮和观念。 为揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写下这篇文章，阐明了批判地继承文化遗产的原理 和方法，提出实行“拿来主义”的主张。 【了解作者】 鲁迅，原名 _________ ，浙江绍