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《传感器》教学设计模版 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 《传感器及其工作原理》教学设计 授课题目 教材 授课时数 1 学时 授课方式 任课教师 本节选自全国职业院校通用教材《传感器基础知识》模块 *任务 * ，传感器是人类 教材 五官的延伸，是获取信息的主要途径和手段，是现代化生产的基础，是边缘学科 分析 开发的先驱。 ***** 传感器对于学生来说是一个全新的概念， 先前对于传感器中典型原件 （如光 学情 敏电阻、热敏电阻、霍尔元件等）认识粗浅。学生对于新事物的好奇心强，参与 分析 意识强，结合运用中学的电路基础知识才能有效地学习好传感器。 a) 通过对实验现象的观察初步形成传感器概念； 知识与技能 b) 介绍典型元件了解它们的性能； c) 了解非电学量转换成电学量的技术意义； 教 学 a) 通过对实验现象的观察、 思考和探究熟悉传感器的工 作原理； 目 过程与方法 标 b) 通过学生自己设计并字制作传感器， 经历学习科学的 探究方法，培养学生的实践能力和创新思维能力； 在探究性实验过程中，激发学生学习物理的兴 情感态度和价值观 趣，体验科技创新的乐趣。 教学 用演示实验探究传感器及其元件的工作原理 重点 教学 用课外探究的形式让学生自己设计传感器电路并制作简单的传感器 难点 教学 探究式体验教学法、创设物理情景、图示法、讲授法 方法 教具 多媒体课件，遥控小车，干簧干，小磁片，光敏电阻， 6 节 1.5V 干电池，发光二 学具 极管，若干导线。 教学 师生互动 设计 过程 意图 教师活动 学生活动 概念引入： 上课之前，老师先为大家表演一个 学生仔细观察魔 用魔 小魔术，这是一辆遥控小车，老师可以用手来 术，然后模仿老师试 术的形式 遥控它的发动与停止，大家来试一试，你们的 着用手去遥控未发动 吸引学生 手是否同样能做到呢？下面就是见证奇迹的时 的小车，发现不能是 的眼球， 刻！ 小车发动。 调动学生 新