《光合作用探究历程》课后习题.pdf

《光合作用探究历程》课后习题 一 、课堂留下的课后思考题 1、萨克斯实验 暗处理这一步是否可以省略？为什么？ 本实验是否存在对照组？若有，请指出单一变量。 2、恩格尔曼的实验设计有什么巧妙之处？ 二、选择题 1、某植物 (其叶片如图 1 所示 )放在黑暗中两天后，根据图 2 所示，处理其中一片叶片．然 后将整株植物置于阳光下 4 小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液 (棕黄色 )显色， 下列有关该实验结果和现象的描述正确的是 ( ) ①X 和 Y 两部分对照能证明光合作用需要水 ②Y 和木塞夹着的叶片部分对照能证明光合 作用需要光 ③实验后的结果显示出 X 为蓝色， Y 为棕黄 色 ④w 和 x 两部分对照能证明光合作用需要叶绿素等色素． A. ③④ B. ①⑧ C.②④ D. ①② 2、萨克斯在植物光合作用的发现历程中的成就是 ( ) A. 植物能够吸收 CO2 ，同时放出 O2 B. 叶片在光下能够产生淀粉 C.光合作用释放的氧气来自于水 D. 追踪到光合作用中碳元素的行踪 3、 普利斯特莱把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能 存活很长时间。但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功。关于这一现象 的说法不正确的是 ( ) A. 该实验并不科学，没有重复性 B.该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下 C.该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡 第 1页/共 3页 D.该实验说明光合作用需要的二氧化碳与小白鼠呼出的二氧化碳达到了平衡 4、 下列是关于叶绿体和光合作用的几个实验，你认为哪个结果是不可能的（ ） A. 将饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足 14CO2 的密闭透明的照光小室内， 3 小时后 在叶内淀粉中可检测到 14C 的存在 B.将叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱 中变暗（暗带）的区域是红光和蓝紫光区域 C.在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘 液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色 D.将叶绿体色素的丙酮提取液置于适宜光源下照射 5 小时，加碘液处理后溶液呈蓝色 5、 下列实验设计设计思路和研究过程最相近的一组是 ( ) ①卡尔文追踪检测 14CO2 在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环 ②沃林和克里克根据 DNA 衍谢图谱、通过计算和模型建构，发现了 DNA 双螺旋结构 ③林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量传递效率约为 10～ 20% ④鲁宾和卡门利用 18 18 18 O 分别标记 H2O 和 CO2 ，发现只有供给 H2 O 的小球藻释放 O2 ，证 实光合作用中有氧气来自于水 ⑤赫尔希和蔡斯用 32P 和 35S 分别标记的 T2 噬菌体，分别侵染在肠杆菌，搅拌离心后检测 放射性的分布，发现 DNA 是遗传物质 ⑥斯他林和贝利斯将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液，注入狗的静脉中，发 现了胰液分泌的激素调节． A. ①和⑤ B. ②和③ C.④和⑤ D. ④和⑥ 6、 光合作用探究过程，下列科学家都做出了重要贡献其先后顺序（ ) A. 普利斯特利 鲁宾和卡门 英格豪斯 卡尔文 B.英格豪斯 普利斯特利 鲁宾和卡门 卡尔文 C.英格豪