《圆明园的毁灭》教学设计.pdf

《圆明园的毁灭》教学设计 一、名言导入，激起情感波澜 同学们，雨果曾说过：人们一向把希腊的巴特农神庙，埃及的金字塔，罗马的竞 技场， 巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。 如果不能亲眼目睹圆明园， 人们 就在梦中看到它。 圆明园为什么会受到如此的赞美？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？ 今天我们就走进课文《圆明园的毁灭》，了解圆明园的昨天与今天。 二、整体感悟，奠定感情基调 1、看到这个题目，大家有什么疑问？ 师：请同学们打开书，自己读一读课文，注意课文中出现的词语的读音，边读边 思考这篇课文主要讲了什么。好，开始！ 生：自读课文。 师：好，这篇课文主要讲了什么？ 生 1 ：主要讲了圆明园的一些奇珍异宝，还有圆明园毁灭的过程。 生 2 ：本文讲了有一些是圆明园昔日的辉煌，最后一段讲的是圆明园的毁灭。 生 3 ：前几段分别讲了圆明园的占地面积和布局，还有奇珍异宝，最后一段讲了 圆明园是怎样毁灭的。 师：好，请坐！总的来说，这篇课文主要讲了圆明园昔日的辉煌以及后面的毁灭。 （板书 辉煌 毁灭） 2 、出示本课生词 师：这篇课文出现的词语比较多，你会读吗？ 生 :(齐答 )会！ 师：咱们请一位同学来读一读， 其他同学认真听， 听听他读的有没有错误的读音， 给他纠正一下。 生 1 ：读词。 师：有错误吗？ 生：（齐答）没有！ 师：谁能声音很洪亮的再来给大家读一读。 生 2 ：读词。 师：好！我们一起来读一读，一个词语读两遍。 生：齐读词语。 师：看来同学们课下预习的还不错。 在这些词语里边， 有一个多音字特别容易读 错，是哪个音？ 生 1 ：“不可估量”的“量” liáng 。 师：好，请坐！这个字是多音字，它还有一个读音，读什么？你知道吗？ 生 2 ：“量” liàng 。 师：组个词。 生 2 ：“力量”。 师：好，请坐！还可以组什么词？ 生 3 ：“重量”。 师：在这篇课文中它读几声？ 生： (齐答 )二声。 师：一起读。 生：（齐读）不可估量。（解释 不可估量） 3 、师：课文中说，圆明园的毁灭是 的损失？ 生：不可估量的损失。 师： （出示第一段）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文 化史上不可估量的损失！我们可以知道圆明园的损失是怎样的？ 师：好，请坐！能具体说一说吗？ 生 2 ：读到这里我知道了，圆明园的毁灭是祖国文化史上、也是世界文化史上不 可估量的损失。 生 3 ：读到这里， 我感受到圆明园毁灭的损失性很大， 世界文化史上都不可估量。 师：损失非常的大，你从哪个词语里知道？ 生：不可估量。 师：从前面的词语的意思可以知道，不可估量是不可估计，无法去推算。作者连 用了两个“不可估量”让你感受到什么？ 生 1 ：圆明园的损失巨大。 师：损失实在是太大了。 你能再来读一读这句话， 让我们感受到圆明园巨大的损 失吗？ 生 1 ：读第一段。 师：好，我们一起来读一读。 生：齐读第一段。 三、深情追忆，抒发自豪之情 师： （过渡）如此大的损失，必定有它巨大的价值。那昔日的圆明园到底是一座 怎样的园林呢？ 1、师：那请同学们默读课文，想一想昔日的圆明园是一座怎样的皇家园林？开 始 生默读课文 师：你说 生 1 ：圆明园是一座举世闻名的皇家园林 2 、师：举世闻名的皇家园林，那举世闻名是什么意思啊？你说 生 2 ：全世界都知道 师：全世界都有名，你说 生 3 ：在世界上很有名 师：好，在世界上都非常有名的一座皇家园林。那圆明园以什么举世闻名呢？ 生：它的布局建筑和收藏 师：布局建筑和收藏 3 、师：那请同学们自己读一读第二自然段看看圆明园的布局是怎样的？ 生默读 师：来，你来说 生：它有圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园 师：好，请坐，还有补充的吗？来，你说 生：圆明园它有圆明园、 万春园和长春园组成， 此外还有许多小园分布在圆明园 的周围 师：好，请坐。咱们呢一起来看一看这段话（课件出示）课文用一个词来概括圆 明园是什么样子的？ 生：众星拱月 师：众星拱月般的，好，请坐，同学们请看（课件出示圆明三园的图片）这是圆 明园的总体布局，通过这个图，你知道这个“