2020年北师大版七年级生物上册全册教案(全册完整版).pdf

课 第一章 课 新授课 课时 1 题 第1节 形形色色的生物（一）型 教 知识方 描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和 育 面 遗传多样性的内在联系 能力方 初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交 教 面 流提高语言文字表达能力和信息交流能力。 学 思想教 从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热 育 情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。 目 的 重 生物的多样性 点 难 遗传的多样性 点 关 以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性 键 教 学 教 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 1 组织教学 授课内容： 生物圈：是生物共有的家园 教师 设情 本节从开始就突出生态 范围：在海平面以下约11000M 境， 学观点，突出人与生物圈的 和海平面以上约 10000M 这 引导学生交流 关系，通过交流活动和丰富 间，包括大气圈的下层、整个 多彩的生物图片、挂图等， 水圈和岩石圈上层。 让学生有感性认识，再提出 一、生物的多样性 课题，所以要示教师课前尽 物种多样性 可能多的收集相关资料。 遗传多样性 生态系统多 样性 （一）物种多样性 活动：交流物种多样性资料 目的要求：丰富对物种多样性 的认识 过程：1、将全班分组（约 4 －5人一组） 学生分组统计 推选组长。 交流 2、各组同学将熟悉的 生物名称写在纸上， 相互交流 2 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 统计组内共列举出多少种生 各小组表达 物 交流 3、全班各组分别展示和交流 统计结果 学生观察 4、教师将收集的资料展示 讨论：1、上述生物生活的环 境怎样的？ 2、为什么生物会如此 多种多样 师生归纳、得 结论：生物的家族中包含有植 出结论 物、动物、真菌、细 菌、病毒等，约200 多万种，其中70%动 第一次学生活动课前准 物，22%植物和真菌， 备很重要，教师要对小组长进 5%单细胞生物 行课前培训，以承担分组的任 （二）遗传多样性 学生讨论，举 务，并多花时间给学生展示和 在不同种的生物体内，控制其 例说明 交流的机会。并布置学生建立