部编版七年级下册第一单元第1课《邓稼先》教学课件.pptx

邓稼先部编版 七年级下学习目标1.知识与能力：了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征；学习本文通过比较来表现人物的写作方法。2.过程与方法：整体感知课文，学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法；3.情感态度与价值观：在名人的感染中升华自己的爱国情怀重点难点教学重点： 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容教学难点： 了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用，品味文中平实而感情充沛的语言。走进课文 同学们，你们了解作者杨振宁和他笔下的邓稼先吗？走进作者杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。走进邓稼先 邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国/doc/5368181-5603973.html原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。 1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。 1999年被追授“/doc/6679236-6893122.html两弹一星功勋奖章”。由于他对中国/doc/9470954-9813319.html核科学事业做出了伟大贡献，被称为“/doc/5230919-5463663.html两弹元勋”文体知识 传记 一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。整体感知 1.读准字音宰 割（ｚǎｉ）元 勋（xūn）直肠癌（ái） 奠 基（diàn）妇孺皆知（rú） 夐（xiòng） 曛（xūn）铤（tǐng） 筹 划（chóu） 殷 红（yān） 挚 友（zhì） 彷 徨（páng huáng）整体感知 2.辨清字形摄（shè）摄影慑（shè）威慑 镊（niè）镊子整体感知3.理解词语可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。家喻户晓：每家每户都知道。锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。萦带：弯曲得像带子一般。层出不穷：接连不断地出现，没有穷整体感知速读课文， 概括六个部分的大意。 第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。 第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。整体感知 第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。 第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。 第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。合作探究1 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。” 试阐释这两句话。 合作探究1 前一句是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“具有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 后一句是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。合作探究2 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。 合作探究2 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这就是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句看似平淡的语言表达了对邓稼先伟大人格的高度赞美。合作探究3