北师大版四年级下册《三角形分类》教学设计.pdfVIP

北师大版四年级下册《三角形分类》教学设计 教学内容：北师大版数学实验教材四年级下册第 27-29 页 基础知识与基本技能： 会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。 培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。 激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。 过程与方法： 学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解 并掌握各种三角形的特征。 情感态度与价值观：培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。 教学重点：能按角和边的特征给三角形分类 教学难点：使学生能按角和边的特征给三角形分类 教学准备：多媒体课件、三角形平面图等。 教学方法：小组探究法、动手操作法、引导法 教学过程： 一、游戏导入 师：“同学们喜欢玩游戏吗？” （师请5 名学生） 师：“请同学们给这 5 个同学分类” 生 1 生 2 …… 师：为什么同样的 5 个同学，分类结果却不同呢？ 生：标准不同 师：你回答的太准确了，老师期待你更出色的表现！ 师：“那么，分类时还要注意什么？” 生： 师板书：同一标准，不遗漏、不重复。 师：“今天老师给大家带来了 7 个三角形，我们一起来给它们分分类。” 板书：三角形的分类 二、小组探究： 师：在给三角形分类之前，大家想一想你准备按什么标准个三角形分类？ 生 1 ：按角 生 2 ：按边 生 3 ：按颜色 …… 师：大家说的都不错， 这节课我们着重来研究三角形按角和边来分类。 了解活动 要求后小组合作探究。 三、小组汇报 1、学生在黑板上贴三角形分类结果 2 、个别汇报分类理由 四、引导理解三角形按角分类 师：让我们把目光先集中在按角分类上， 刚才我们按角把三角形分成三类， 请大 家观察各类中的每个三角形并完成表格。 1、填写表格 2 、分析表格 师：观察每个表格你有什么发现？ 生 1 、每个三角形至少有两个锐角。 生 2 ：每个三角形中最多有一个直角。 生 3 ：每个三角形中最多有一个钝角。 …… 3 、命名： 师：根据各类三角形的特征，你能给它们分别取个名字吗？ 生答…… 4 、集合表示按角分类 师：如果把所有的三角形比作一个大家庭， 那么它由几个小家庭组成， 分别是哪 几个？（课件展示） 五、三角形按边分类 师： “刚才按边分类时出现了两种意见，其关键在于 3 号是和等腰分作一类，还 是单独分为一类。 1、课件出示等腰三角、等边三角形概念。 2 、引导学生理解概念： 师：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。中的：“有”字是什么意思？ 生：至少有 3 、讨论“等边三角形是等腰三角形吗？” （1）学生叙述各自理由 . （2 ）找等边三角形中相等的两条边 （3 ）认识等边三角形是特殊的等腰三角形 4 、等腰、等边三角形各部分的名称 5 、画图表示三角形按边分类情况。 六、巩固练习，逐步提升 1、填空题 2 、判断题 3 、猜一猜 4 、拓展练习 三角形既考虑角又考虑边分为几类？ 七、总结 八、作业