高考语文提升课堂：以散文阅读为例浅析高考文学类文本阅读解题路径.docxVIP

浅析高考文学类文本阅读解题路径 ——以散文阅读为例 文学类文本一直是现代文阅读中的重点、难点，在指导学生复习这一板块时，教师可以从高考文学类文本阅读的解题入手，给学生整理出常用的解题方法，以此帮助学生正确理解文意，提高阅读理解的准确度，进而提高分数。从近几年的高考试题来看，文学类文本阅读板块多考查小说或散文。对于学生来说，小说相对熟悉，易得分，如果是散文就会感到很头疼。散文的最大特征是“形散神聚”，取材广泛，无所不包、无所不有，结构多样。有的以时间先后或空间转移为序组织材料；有的以作者的思想认识或感情变化为序；还有的以某一思想为统率，分别在几个不同的侧面内组织材料。散文的表达方式灵活自由，语言运用自如，所以当学生面对一篇散文时，总会感觉很难读懂，不能理解文意，更不用说得高分了。以下结合教学经验，以散文阅读理解为例，探讨高考文学类文本阅读的解题路径。 一、审标题，明对象，读懂散文 在散文中，有的标题明示了文章写作的对象或内容，有的标题提供了阅读线索，有的标题甚至明示或者暗示了文章的主题……可以说散文的标题往往就是一把解读散文的钥匙。分析散文的标题、把握标题的特征，能帮助我们更快更准地理解散文。例如，２０１９年天津卷的文学类文本阅读《萨丽娃姐姐的春天》，在标题中，作者就明示了写作的主要对象——萨丽娃姐姐。“春天”一词有些微妙，既可指季节，又可指某件事有了一个美满的结局。据此，我们可以猜测标题暗示了主旨。仔细通读文本可知，这是一篇关于草原牧民的故事——萨丽娃姐姐艰苦创业，带领其他牧民走上致富之路，赞美了新时代为新一代牧民带来的美好生活。 二、读文字，析词语，感知散文语言 除了标题，我们还要注意散文的语言，在阅读文章时感知散文的语言美。散文的语言是文学语言，是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。它富于形象性，有很强的艺术感染力，能给人留下深刻的印象。因此，学生在阅读散文时应该特别注意散文语言的特点。散文的语言一般有通俗化、口语化，幽默、凝重，豪放与婉约、质朴与华丽、简洁与细腻等特点。例如《萨丽娃姐姐的春天》这篇散文的语言就十分质朴、通俗。 三、分析试题，找到试题在文中的表述 在阅读文本之前，最好先读一遍试题，对文本考查的内容和考查难度有一个大致的了解，这样能有效提高做题的准确度。考场上的时间是宝贵的，预先阅读试题能够让学生在接下来的阅读过程中迅速找到选择题选项或简答题答案在文章中的位置，取得时间优势。在二轮阅读理解的专题复习中，一方面，教师必须给学生提供大量的阅读资料、设置足够的阅读任务；另一方面，必须让学生养成先看试题再看文章的阅读习惯。试题涉及的内容，一定要在文本中画出来，这样不仅可以提高答案的准确度，还能增强学生的阅读能力，有利于培养学生总结重点、提取中心思想的能力，有助于学生阅读水平的提高。 例如，２０２１年全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》，命题者一共设置了三道试题，其中选择题的选项中提到了一些关键内容，如童年时代的记忆，普希金选集的出版，林荫道、庄园、细雨的环境描写，以及文章结尾引人深思的言论等。教师在带领学生解答这些问题的时候，预先让学生把问题看一遍，明确问题后，再让学生阅读这篇散文，带着问题找答案。这样，学生就能轻易地找到问题在文章中的相关内容，从而能够准确地找到正确答案，提高解题速度和答题准确度。 再如，２０１９年天津卷《萨丽娃姐姐的春天》一共设置了四道试题，在选择题中提到了一些关键内容，如“草原的春天”是全文的线索，呼伦贝尔草原春天短、气候冷、条件苦，萨丽娃姐姐带领牧民走上致富之路，多种修辞手法，引用民歌等。在阅读之前先看一遍问题，带着问题阅读，读到关键语句将其勾画出来，然后再判断选项时就容易得多。一般来说，选择题考查学生在理解文章的基础上，能否分析出选项与文意的不同。阅读前先看一遍问题，带着问题阅读，能快速锁定选项在原文中的位置，从而得出正确答案。 四、厘清事件之间的联系 散文最讲究的就是“形散而神不散”，即主题唯一，但是作者呈现出来的文章形态却可能是杂乱无序的，让一些人不知所云。相较于记叙文，散文的逻辑性不好把握，事件与事件之间的联系让人捉摸不透，这也是散文阅读中考查的重点、理解的难点所在。因此，对于散文类的文本阅读来说，教师需要教会学生把握散文的“神”，找准作者在文中想要表达的情感，从这一情感出发，厘清每件事之间的联系，引导学生抓住散文的中心思想。把握好中心思想，学生对于散文的理解就能更加深入，接下来的解题思路就会清晰有条理。如此，想要增强阅读能力，提高答题准确度，取得较满意的分数便不是难事。 例如，２０２１年全国甲卷散文阅读《当痛苦大于力量的时候》，作者王小鹰用看似杂乱的文笔表达了对俄罗斯诗人普希金的思考：先用街心花园的一座雕塑引出普希金，接着描述普斯科夫庄园的环境，同时又引出作者对普希金人生的思考和对其作