人才培养模式改革方案及阶段性改革成果.pdfVIP

泗县职业教育中心 人才培养模式改革方案 一 、总体思路 1．以培养适应生产一线需要的中等技术应用性和实用性人才为根本任 务。 2．以企业的实际需求为目标，以技术应用能力的培养为主线设计教 学体系， 制定培养方案。 3 ．以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，基础理论教学 以应用为目的，以“必需、够用”为度，改善课程体系，专业课教学 加强针对性和实用性。 4．以培养学生的技术应用能力为目标构建相对独立的实践教学体系， 加大实践教学学时在计划总学时中的比例。 5 ．以改善教师的知识结构，提高教师的职称层次、学历层次和技术应 用水平和实践能力为目标，以“走出去，请进来”为途径，努力塑造 “双师型及专、兼职相结合的师资队伍” 。 6．以企业各岗位实际需要的“知识点、能力点”为基础，不断更新 教学法内容，优化教案，将优秀教案印成讲义，将优秀讲义印成教材， 加强适合本专业特点的、起点较高的、示范性较强的专业教材建设。 7 ．加强校内外专业实训室建设，并与市内外企业签订长期合作协议， 建立稳定的校外实习基地，积极探索校企合作，共同培养应用性人才 的新路子。 8．规范实训教学，建立健全多形式的实训方式，加强对各种形式的 实训方式进行监控，按照成熟的理论教学程序，编写实训课程大纲、 实训手册、实训进度与实训导师制度。 9 ．以技术应用能力和基本素质培养为主线，构建专业人才的知识、能 力和素质结构。 10．构建与专业培养目标相适应的教育体系。 二 、具体措施 （一）以工学结合为切入点，深化人才培养模式改革 制定人才培养模 式的指导思想， 可概括为一个目标、 两个面向、 三项原则、 四个突出。 一个目标：培养目标是造就一大批服务于生产第一线的高素质的应用 型人才。两个面向：面向社会、面向人才市场，服务于南川区经济建 设和社会发 展的需要。三项原则：应用型人才培养就是要强化“基础 性、应用性、实践性” ， 办出应用型特色。四个突出：突出技术应 用能力本位的教育思想；突出“教师为 主导、学生为主体”的教学理 念；突出学生全面素质的提高；突出可持续发展能 力和创新能力的培 养。 具体做法有： 1．整合课程结构，深化教学内容改革。根据教育教学规律和学生身 心发展 的要求，充分听取专业指导委员会及校内外专业人士的意见， 特别是向用人单位 了解、调查各种职业岗位对知识结构的实际要求， 明确各方面知识所占的比例， 形成能反映专业特色并符合实际要求的 课程，并以此来构建整体优化的课程体系。 2 ．建立完善的实践教学体系。在保证理论知识够用的同时，加大实践 性教 学内容的份量。实践教学体系由基本技能训练、专业技能训练、 综合应用技能训练、顶岗实习四个部分构成，纵向上形成体系，横向 上与理论课程有机结合。 3．坚持校企合作、工学交替、顶岗实习的培养模式。积极推进校企 合作， 加强实践环节。与生产一线企业签订实训基地协议， 聘请企 业工程师、酒店经理、幼儿园教师分别给机电专业、酒店专业、幼师 专业的学生讲课，安排学生到企业顶岗实习，让并派遣教师到企业学 习企业管理、专业技能。 4．重新调整教学计划，在第二年的第二学期，让学生在这些场地进 行实际的“工学结合”的教学实习，时间短的有一个月，长的有三个 月，有的专业还实行间周实践法，一周在企业，一周在学校，学校各 专业班级轮流进行，这既调动了学生的学习积极性，又弥补了学校资 源的不足。同时，又对企业是一个大的支持。是学校、学生、企业三 者都受益的大好事。 （二）大力推进校企合作，加强实训实习基地建设 1．校内实验、实训条件建设。根据学校改革与建设的整体规划和设 想，按照应用型人才培养的总体要求，本着“实际、实践、实用”的 原则，在已建成各专业实训基地基础上，建设全面适应现代化教学与 实践的、设施完备、设计合理先进、具有仿真职业环境