人教版小学数学六年级下册第四单元4.2正比例说课稿.pdfVIP

人教版小学数学六年级下册第四单元 正比例 今天我说课的内容是人教版六年级数学下册《正比例》一课，下面我将从 说教材、说 教学目标、 说教学重难点、 说教法学法、 说教学策略和方法这几个方面对本课的教学进行一 下阐述： 中 @国 教 育出版 网 一、说教材 教学内容：《义务教育教科书 数学》六年级下册 45 页～ 46 页，正比例。本节教材 是在比和比例的基础上进行教学， 着重使学生理解正比例的意义。 正比例与反比例是比较重 要的两种数量关系， 学生理解并掌握了这种数量关系， 可以加深对比例的理解， 并能应用它 们解决一些含正比例关系的实际问题。 同时，通过这部分内容的教学， 可以进一步渗透函数思想， 为学生今后的学习打下基础。 二、说教学目标 1．知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用表示变量之间的关系，初步体会 正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。 2．过程与方法目标：通过观察、比较、判断、归纳等方法，培养学生用事物相互联系 和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 3．情感目标：学生在自主探索，合作交流中获得积极的数学情感体验，得到必要的数 学思维训练。 三、说教学重点、难点 重点：理解正比例的意义。 难点：认识成正比例的量，理解其意义，并能判断两种量是否成正比例关系 . 四、说教法、学法 在教学中，我主要体现以下几个方面 ：努力为学生创设充足的观察，分析、思考，探索、 交流与合作的时间和空间，使学生真正理解和掌握成正比的量的特征、初步渗透函数思想， 得到必要的数学思维训练， 获得广泛的数学活动经验。 充分体现学生是数学学习的主体， 教 师是数学学习的组织者与引导者。 在本节课中，我着重引导学生，在独立思考的基础上，学会小组合作交流。具体表现在 学会思考，学会观察，学会表达，学会思考教师要设计好问题，学会观察教师要指导学生观 察表格和图像， 学会表达教师要引导学生如何说， 并对学生进行激励性的评价， 让学生乐于 说，善于说。 如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ 人教版小学数学六年级下册第四单元 五、说教学策略和方法 活动一：复习引入： 1．复习：己知路程和时间，怎样求速度？己知总价和数量，怎样求单价？己知工作总 量和工作时间，怎样求效率？ 2. 引入课题 ：这是我们过去学过的一些常见的数量关系。这节课我们进一步来研究这些 数量关系的一些特征，首先来研究这些数量之间的正比例关系。板书课题：成正比例的量。 【设计意图：在引入过程中， 我引导每个学生去思考一组组相关联的量， 能用语言叙述， 学生通过这一过程， 可以深刻感受到生活中存在着大量的相关联的量。 本节课的内容比较抽 象，较难理解所以我采用复习旧知，引发兴趣来导入新课，让学生将知识联系到生活，使他 们乐于学习。 】 活动二：探索新知 来源 中国 教育 ^# 出版网 *%] 新课从创设正比例表象入手，引导学生主动、自觉地观察、分析、概括，紧紧围绕判断 正比例的两种相关联的两个量、商一定展开思路，结合例题中的数据整理知识，发现规律， 由讨论表象到抽象概念，使知识得到深化。 首先我提供情景素材，首次感知。教材以列表的形式给出数据，让学生观察分析。 1、出示图和表格。 学生观察上表并讨论问题。 （1）铅笔的总价和数量有关系吗？ （2 ）铅笔的总价是怎样随着数量的变化而变化的？ 来 源 #:* 中 教网 %] （3）铅笔的总价和数量的变化有什么规律？组织学生在小组中讨论，