人教版一年级下册数学第一单元1认识图形(二)说课稿.pdfVIP

K12教育小学语文 认识图形（二） 尊敬的各位评委、各位老师，大家好 ! 我今天说课的内容是《认识图形（二） 》。下面我将从说教材、教法与学法、教学过程、 学习评价和板书设计这五个方面来谈谈我对本课的教学设想。 一、说教材 1. 教材分析 这一课是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第一单元《认识图形（二） 》的第一 课时的内容，是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、 三角形、圆、平行四边形这些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。认识这几种图形不 仅是今后学习他们的特征、周长，还有面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念， 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 2. 说教学目标 依据一年级学生的心理特点和的认知能力，我确定了以下教学目标： （1）认知目标 ：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形， 体会“面在体上 ”。 （2 ）能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创 新能力，建立空间观念。 来源 中 教网 *^%] （3）情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学 数学、爱数学的情感。 3. 说教学重点、难点 根据教学目标，我将本课的教学重点确定为：会辨认这五种图形；另外，根据学生已有 的知识经验很容易将体和面混淆，所以我将本课的教学难点定为：体会“面”在“体”上。 二、说教法、学法 教法：如何突破重难点，完成上述目标呢？对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈 的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用启发式教学，采用情景教 学法， 尝试教学法， 活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动， 让他们在自主探索中学 习新知。 来源 :* 中国教育 出版网 @^%] 学法：在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导，我融观察、操作、合作、 交流等学习方法为一体，动眼、动手、动口、动脑中来感知长方形、正方形、三角形、圆和 如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ K12教育小学语文 平行四边形这些平面图形的特征。 三、说教学过程 结合一年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为五个环节。 （一）创设情境，激发兴趣 展示长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱，并提出问题一 ：这里有大家熟悉的朋友吗？ 我想通过这个问题帮助学生回忆起已学过的知识，这里的长方体、正方体、圆柱和球， 学生应该能说出它们的名字，可能有部分学生不认识三棱柱，这里我要简要的介绍一下 。 提出问题二：今天我们来这里要认识几位新朋友，在交朋友之前你想要知道什么？ 学生可能会说我想知道它的名字， 还想知道它长得怎么样等等， 这样就激发了学生的学 习兴趣，又为后面的学习做好铺垫 。 中国教育出版 网^*#%] （二）组织活动，探究新知 来 源%: 中*^~ 教网 这个环节是本课的中心环节， 根据新课标中让学生在自主探索中学习新知这一理念我设 置了三个活动，时间控制在 18 分钟左右。 活动一：认识新朋友，我创设这样的一个问题情境： 新朋友都在这幅图中，请大家找一找这里有几种图形。 然后我说：你想和这些图形做朋友吗？ 学生会异口同声地说：想！ 我就说：那我们来个比赛，看哪队交的朋友最多：红队，绿队，白队，粉队，黄队。 中国教育 出 我问：你们知道这些图形的名字吗？ 这里我让学生进行尝试，老师根据学生的回答，边出示图形，边板书图形名称。小结： 长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形都叫做平面图形。 今天我们就要一起来