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精品文档 初中英语课后教学反思 课后反思就是在上完一节课后对教案进行加工、调整、 修改的过程 , 同时也是对教学实践进行回顾、总结的过程 , 还 是教学过程中的一个重要环节。英语的课后放要怎么写呢 ? 下面学习啦小编为大家整理了初中英语课后教学反思，欢迎 参考。 初中英语课后教学反思篇一 科学、有效地反思可以 帮助我们减少缺憾 , 不断提高我们的教学质量。当我们用批 判、审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性 的判断和选择时，我们就是在反思，变革。本学期是本人实 施高效课堂的第二个学期，经过上学期的努力，我基本能够 运用高效课堂教学模式——先学后教， 当堂达标， 自主学习， 展示交流。在本期的英语教学中，经常从以下方面入手进行 反思： 一、是反思教学设计。为避免自己过分地依赖已有的教 学经验，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我经常 结合现在学生的实际，反思原有的教学设计，因为我感觉 “照本宣科”的教学是教师的“一厢情愿”，学生不会有太 多的兴趣。在教学用英语“表达提建议的方式”时，我有这 样的设计：问学生假如出去旅行要带什么 ?要学生用建议的 方式组织答句。开始学生很兴奋，几句之后，学生便冷落下 来，似乎眼高手低， 无法表达。 我反思――活动虽有交际性， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 11 精品文档 但一定要尊重学生已有的知识与经验、任务设计一定要真 实，要能够完成。于是再教设计时 , 我不是直接要学生回答 所带物品 , 而是给学生列出了许多可供选择的物品的英文名 称 , 其中有学生熟练的，也有学生不会说的，要学生选择 , 并 说明这样选择的理由。结果交流起来学生兴趣更浓 , 教学目 标也完成得很好。 二、是反思教学过程。即在教学过程中，常有不可预料 情况发生，这时教师要进行及时的反思：根据学生的学习效 果反馈，对教学计划进行适当的调整。虽然在备课时，教师 已预设了种种教学方案，但在实际教学中还是会遇到一些意 想不到的问题，如学生不能按计划的时间回答问题，学生的 回答没有办法切中教师预设答题的关键，或者师生互动交往 开展不顺，学生对教师预期的解释有歧义等。这时需要教师 根据学生的反馈信息，抓住有利于教学计划实施的因素，因 势利导，对计划快速、灵活地作适当修改与调整。不断地总 结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。如在复习教学七 年级下册， 谈论过去经历时，要学生介绍自己的周末活动。 我先给学生一个表格，通过小组合作完成 , 列出一些动词及 动 词 短 语 如 ： read, write, skate, sing songs, play basketball, play the piano … 等等，能做的打 ( √ ) ， 不能做的打 ( × ) ，然后根据合作学习后的情况用英语口头 表 述 ： My friend is ….When…was