初中语文评课稿47710.pdfVIP

语文评课稿 今天，我听了某老师执教的《 》一课，深深地体会到教师丰厚的语文功底，富有感 染力的语言，教学中既有创新， 又求真务实， 充分突出新课标中所规定的目标。本节课教师 充分体现了学生的主体地位， 并运用多种朗读法和自主学习， 探究质疑等方法， 收到了较好 的教学效果。这堂课中有很多好的地方值得我学习，下面我就本节课谈谈我个人的看法： 一、教学目标准确、适宜。 目标的制定，符合新课标的要求，较为全面、具体适宜。充分体现了“知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观”的三维目标，体现了语文科和教材的特点，符合学生认知规律， 难易适度。 二、教学思路的设计清晰、合理。 1、教学思路的设计符合教学内容的实际，符合学生的实际。 2、教学思路的设计有一定的独创性，给学生一新鲜的感受。 3、教学思路的层次、脉络清晰。 4、在课堂上教学思路实际运作的效果。 三、教学环节紧凑、科学。 1、教师遵循学生身心发展规律和语文学习规律，有效组织自主、合作、探究的学习方式。 在学生学习过程中，老师起到了组织者、引导者更多是参与者的作用。 2、教师充分发挥师生双方在教学中主动性和创作性，在教学中努力体现实践性和综合性的 特点。 3、教师讲究一定的教学艺术，合理的安排课堂结构，环环相扣，过渡自然，时间分配科学、 恰当。 四、教学方法、策略恰当得体。 教学方法的选择和运用适当，针对性强，有利于调动学生的积极性，教与学双边活动 协调。注重交给方法，培养能力，注重引导学生。 1、导语：教师采用激励性的语言，激发学生学习新课的兴趣。 2、朗读课文：教师面对全体学生。 。。。。。。让学生注重朗读技巧。 。。。。。。。。还注意朗读的方 式方法。。。。。。 掌握朗读的技巧。 。。。。。。同时培养了学生的朗读能力。 3、疏通文意，欣赏课文：要求。 。。。。。，充分调动学生自主学习的积极性。 。。。。。让学生大胆 质疑， 通过对课文的研读分析， 老师有针对性的提出问题。 。。。。。。。。。。。。。。这些问题紧扣教 学目标， 通过师生共同探究学习， 学生对课文的理解更加透彻了， 另外教师还选择了典型的 句子进行点拨， 赏析，让学生更深刻的理解感悟课文主旨， 从而让学生会深入地理解作者的 思想感情，进而突破本节课的情感目标，培养了学生的思维能力，鉴赏能力。 五、教学效果良好。 1、教学目标的达成度：本节课较好的达成了预期的目标，完成了教学任务，课堂实效性较 强。 2、激发了学生学习的兴趣。充分调动学生学习的积极性，努力地去激发学生学习语文的好 奇心和求知欲，让全体学生都能主动、有效地投入到语文学习的活动中去。 3、培养了学生的信心。让学生在学习语文的活动中获得成功的体验，让学生在学校过程中 建立信心。如：让中等生和学困生多表现，然后多表扬他们。 4、学生积极主动地阅读思考，讨论发言，课堂气氛活跃有序。 5、学生受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有进步。 六、建议与设想。 （不足与方法） 1、 2 、 1 11 月 13 日下午，在初三（ 1）班教室听了游建平老师的一堂小说赏析课后，很受启发，获 益匪浅。现就我个人的听课感受，对这堂课评价如下。 一、评教学目标 《范进中举》是人教版九年级上册语文课本选文， 属于中国古典小说的自渎篇目， 各种版本 的语文教材都作了选录。本单元都是“小说” ，目的在于进一步培养和提高中学生阅读赏析 小说的能力与技巧。 游老师结合学生、教材及考点要求的情况，将这篇小说的教学目标分层设置为： 知识目标： ①了解作品及作者。 ②掌握文中重要字词的音义。 ③能疏通小说的故事情节，分 析小说中的人物关系。 能力目标： ①从人物语言、动作、神态去分析人物形象， 并能体会细节描写对塑造人物形象 的作用。②学习小说对比、夸张的讽刺艺术。③认识小说所反映的社会现实。 情感目标：①通过学习课文，正