农村青少年思想道德教育现状调研报告.pdfVIP

我们利用近一个月的时间对市区的几所中小学进行了调查。 调查采用问卷调查、 座谈会等多种形式， 分别对小学 3?6 年级， 初中 1?3 年级的学生进行调查，共发放问卷 800 份，回收有效问卷 775 份。 其中，年龄段为 8?16 岁，平均年龄 l2 ．6 岁；男生 412 人，女 生 363 人。 另外，还对两个山区乡、镇的中、小学进行了抽样调查，经过对 比分析，总体状况基本相符。 一、农村青少年思想道德教育的现状调查 1 ．主观上认同和维 护社会公德， 但主动性不够， 并且在基本公德素养上存在着随年龄增 加而逐渐淡薄的倾向。 《中小学生日常行为规范》 作为当前社会提倡的最基本的公共生 活准则，得到大部分学生的认同。 有 59.3 ％的学生表示能够遵守， 40％的学生表示基本能做到， 说明广大中小学生有一定的社会公德意识。 在关于“在公交车上是否给老弱病残乘客让座”及“是否热心 社会公益事业”方面， 83.7 ％的学生表示会主动让座， 但随着年龄的 增大，这一比例呈递减趋势。 “有人想吐痰，附近找不到痰盂，你认为应该怎样做”，有近 80 ％的学生认为“先吐在废纸上，然后扔掉”。 应当肯定的是农村青少年在自觉履行公德方面还是好的， 只是在 卫生习惯上有些欠缺，同时实际行为与道德观念略有偏差。 在“用完东西你会归位吗”这一问题中， 82 ％的学生选择了 “会”，但有 18％的学生认为“不会”。 崇尚传统家庭美德， 家庭美德意识较强， 但家长的观念相对滞后， 影响了中小学生家庭美德的行为实践。 调查显示 84％的中小学生愿意经常帮助父母做家务。 另外，中小学生的家庭参与意识较强，有 52％的孩子对家庭中 的事能主动参与并发表意见，有 47.3 ％的孩子希望与父母的关系是 平等的，愿意以朋友的身份与父母沟通。 然而，有 12％的中小学生愿意帮助父母做家务， 但家长不让做， 有 20 ％的中小学生想参与家庭中的事并发表意见，但父母反对。 这说明许多父母受封建等级观念的影响较大， 习惯用专制的教育 方式，不能接受孩子与自己“平起平坐”， 或者是出于对孩子的关心 和爱护，认为孩子的首要任务是学习， 而不愿意让孩子参与家庭事务。 这样便影响了中小学生家庭美德的行为实践， 长此以往， 必将削 弱中小学生家庭美德的养成。 2 ．注重个人价值的实现、人生态度的务实性、理性，但有时自 我意识膨胀，一定程度上限制了人生理想。 在回答“你努力工作主要是为了什么”时， 58％的青少年是为了 “实现自我价值，得到社会的认可”，有 35％的青少年是为了“谋 生的需要”， 或是“提高个人的生活水平”； 在问到“你所信奉的人 生信条是什么”时， 32．8 ％的青少年选择了“走自己的路，让别人 说去吧”， 13％的青少年选择“勤奋学习，提高自身素质”，而选择 “机遇”、“人际关系”、“有个好父母”的分别占 10％、7％、3 ％。 但问到“你的人生理想是什么”时， 13．7 ％的青少年回答要当 明星， l0 ％的青少年回答要当企业家。 在回答“当国家或集体需要你做出贡献或牺牲时，