农村小学科学实验教学有效性的研究结题报告.pdfVIP

精品文档 《农村小学科学实验教学有效性的研究》结题报告 盘县鸡场坪镇和中希望小学 毛镜林 一、选题的背景 科学是一门以实验为主基础的学科，为此，实验教学是小学科学 课程中是非常重要的一个教学环节， 《小学科学课程标准》中提出： 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 科学课程学 习要以探究为核心， 而实验教学就是培养学生学习兴趣、 动手操作能 力、观察能力、 思维能力和表达能力的重要途径。这些能力的形成与 发展恰恰是探究式学习必不可少的， 也是培养和提高学生科学素养的 重要方面， 可见实验教学在科学教学中有着不容忽视的重要地位。 小 学科学实验教学是在教师的指导下， 学生应用已有知识和技能， 利用 一定的仪器设备， 通过实验探究从而获得新知识的教学过程。 实验教 学是任何其它媒体所无法替代的， 它是提高学生科学素养、 培养学生 创新精神和实践能力所必须的。对于小学生来说，这一点尤为重要。 小学生正处于打基础的阶段，知识积累与思维能力的发展都极其有 限，小学科学实验教学不可能以系统的知识学习与方法训练为主。 儿 童的天性就是好奇，好动、好学，对科学实验更为热爱。我们教师就 要充分利用实验教学的有效性， 通过实验， 能把学生的好奇心引导到 学习上来，边玩边实验，边学习，寓教学于活动之中，让学生进入实 验环境，在老师的引导下，主动去探索，从而掌握必要的科学知识， 养成科学的思维方式、 科学的态度与价值观， 以及运用科学知识和方 法解决问题的意识和能力，为后继的科学学习打好基础。 然而，科学实验这一教学环境是小学科学教师最为头痛的问题。 精品文档 精品文档 一是每一个实验都需要教师课前用大量的时间去准备和探究， 寻找有 效的实验教学方法。 二是实验教学中若某个环节出现问题， 将影响实 验教学的效果。 目前，科学教材上的学生分组实验和教师演示实验都 很多，教师花了大量的时间去对实验进行研究、努力地去教学，但往 往却因教学缺乏艺术而使某一环节出现问题，影响了实验教学的效 果。为此，探索农村小学科学实验教学的有效性在小学科学实验教学 中具有十分重要的意义。 二、课题的理论依据： 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，在当今 科学技术飞速发展的情况下， 人们对科学启蒙教育内涵认识发生了深 刻的变化， 它不仅要求学生掌握前人研究的成果 -- 科学知识， 还要求 他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科学态度，认识科学与社会 和谐发展的关系。 本课题研究以小学科学课程标准为主要理论依据，结合小学科学 课本教材实施研究。 三、课题界定 以课堂为现场，以学生的生活经验为主要线索，以科学实验教学 的有效性探究为核心， 从课本和生活出发探寻提高小学科学实验教学 的有效途径，发挥学生自主学习、合作探究意识，培养学生的实验操 作能力和动作能力 四、研究目标 1、 以学生动手操作为主体，以科学实验教学的有效性为核心， 自主探究、合作学习。让学生在教师的组织和引导下一起讨论交流， 精品文档 精品文档 共同建立起学习群体，发挥协作精神，形成合作学习。 2、让学生猜想、 交流、操作，在合作的探索中学习科学文化知识。 让学生根据亲自实验观察到的信息来形成对客观事物的认识和解决 实际问题的方案，实现自我反馈。 3、通过课题研究